Incidencia de la comprensión lectora en el desempeño académico de los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe

Abstract

La comprensión lectora constituye un aprendizaje formativo e instrumental porque permite acceder a nuevos y diversos aprendizajes humanísticos, científicos, tecnológicos. Posibilita tomar contacto con los contenidos de obras literarias tales como: ensayos, cuentos, novelas que son producto de la imaginación, la libertad, la originalidad y el talento de diferentes escritores. Se considera que uno de los aspectos importantes a investigar para mejorar la calidad educativa de los estudiantes del grado séptimo del colegio Rafael Uribe Uribe es la interpretación textual al ser una de las habilidades fundamentales para que los chicos y chicas construyan sólidamente sus propios aprendizajes, llevándolos a conseguir mejores perspectivas de calidad de vida. Algunas de las condiciones básicas requeridas por los estudiantes para desarrollar sus competencias lectoras, es tener la oportunidad de analizar textos distintos a los impuestos por el docente, permitiendo elegir libremente sus propias lecturas con un criterio consistente; donde los profesores como promotores y facilitadores de la independencia lectora, se encarguen de crear este ambiente óptimo en el salón de clase. La lectura de escogencia libre es fundamental para el desarrollo de lectores competentes; por las implicaciones que tiene sobre el encuentro con los textos y el gusto por la lectura entre los estudiantes.