Incidencia de las historias de vida de maestras en educación inicial en su concepción de las infancias.

Abstract

La presente investigación es una exploración que se origina en la observación de los elementos que orientan la práctica pedagógica ejercida por maestras de infancias de instituciones educativas de carácter oficial y privado de Bogotá y Madrid Cundinamarca, donde se evidencia que cada maestra posee una manera particular de interactuar, relacionarse y comunicarse con las infancias, momento en el que es preciso considerar que detrás de estas actitudes o modos de proceder existen experiencias académicas, laborales y personales, vivencias de la niñez, situaciones que posibilitaron el acercamiento a la elección de una vocación, entre otros elementos, que forjan la personalidad del ser humano constituyendo su historia de vida y por ende conducen la forma en que las maestras construyen los procesos de enseñanza aprendizaje con los niños y niñas. Por tal razón, se direcciona el interés en escuchar las voces de maestras de educación inicial a través de técnicas de investigación que permitirán la narración de sus historias de vida, con el fin de hacer evidente la relación existente entre dichas historias, sus prácticas pedagógicas y sus concepciones de infancia. El artículo, se fundamenta en la comprensión de las historias de vida tomadas como narraciones de acontecimientos significativos de la infancia hasta el momento actual, de modo tal que el análisis de estas conlleva a considerar aspectos tales como, la manera en que las maestras desarrollan el ejercicio de su labor pedagógica y las relaciones que desde allí se tejen con los estudiantes, contemplando en el proceso investigativo todo aquello que incide en la construcción de sus concepciones de infancias. Así, se aborda una investigación de tipo cualitativo, con enfoque histórico hermenéutico - interpretativo, método historias de vida. Por último, se resaltan las reflexiones tejidas en el análisis de la investigación que permitieron profundizar frente a la construcción de la concepción de infancia a través de las historias de vida que narran las maestras, concluyendo así que se logró escuchar las voces de las maestras de educación inicial, al conocer sus historias abarcando los diversos contextos de sus vidas, analizando las vivencias y experiencias producto de estas, identificando finalmente las percepciones de las infancias construidas, logrando así cumplir con los objetivos propuestos en el proyecto de investigación.