Comunicación, ciudadanía e infancias: Análisis y comprensión de una realidad en la escuela.

Abstract

El presente documento investigativo es una propuesta que abarca desde la práctica Profesional de estudiantes de UNIMINUTO-Licenciatura en Pedagogía Infantil, donde se tuvo en cuenta la contextualización y la realidad que viven los niños y las niñas del grado 402 del colegio José Asunción Silva, la docente en formación se percató que un niño usaba expresiones en su lenguaje con términos conocidos por plataformas en YouTube. Al realizar algunas encuestas se evidenció que la mayoría de los niños y niñas tienen simpatía por varios Youtubers y tienden a imitarlos. Lo anterior, afecta la interacción social y la convivencia con los compañeros de clase y las personas que los rodean por lo cual los niños tienden a comportarse y usar vocabulario que han aprendido de dichos Youtubers. Debido a esto, las maestras en formación pretendieron indagar sobre el tema y reorientar a los niños con el fin de evitar que estos comportamientos y vocabulario afecten el ambiente escolar de los niños, al igual que favorecer aprendizajes significativos en torno a la sana convivencia y desarrollo de competencias ciudadanas en la escuela. Se busca fortalecer el desarrollo de dichas competencias a partir del diseño e implementación de actividades pedagógicas enfatizadas en el manejo de las competencias comunicativas a partir de la creación de contenidos audiovisuales de los estudiantes de cuarto de primaria del Colegio José Asunción Silva. La fundamentación de este documento contempla las competencias ciudadanas, entendidas como las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas de los individuos para interactuar de una manera constructiva en la sociedad. Es importante reconocer que en la actualidad la cibercultura y la cultura digital que incluyen plataformas virtuales, han impactado la cotidianidad de las personas y especialmente de los niños y niñas generando cambios en las interacciones personales, los patrones de relación y en la construcción de identidad. Así mismo el docente juega un papel importante como un mediador pedagógico en el proceso educativo para promover los procesos de formación integral del estudiante y permitir que los niños y niñas sean los protagonistas, no solo de su propio aprendizaje, sino de interactuar con sus compañeros de clase. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo porque involucró el lenguaje, es cíclica y reflexiva, el propósito fue examinar la forma en que los individuos perciben y experimentan los fenómenos que los rodean, profundizando en sus puntos de vista, interpretaciones y significados, mediante la línea del método etnográfico el cual se considera que puede atender las necesidades de aquello que se investigó.