Evaluación de las estrategias de enseñanza de la lectura y la escritura en los niños y niñas del grado primero B, de la Institución Educativa Tomas Eastman, del municipio de Santa Bárbara Antioquia.

Abstract

Esta investigación se realizará con los diversos actores inmersos en la educación de la Institución Educativa Tomas Eastman, del municipio de Santa Bárbara Antioquia, ya que en la actualidad se observan sistema de enseñanza tradicional, el aprendizaje es memorístico, repetitivo, rígido, poco dinámico, dejando atrás el análisis y la comprensión de contenidos; la actitud en clase es pasiva y dependiente, y es un método que no demanda la sociedad actual. Lo que genera grandes interrogantes frente al mundo que hoy nos exige preparar estudiantes para la vida, que sean analíticos, reflexivos, ciudadanos del mundo, con una formación para la vida, con gran capacidad de resiliencia ante los problemas que enfrente cotidianamente, y evidentemente también exige docentes con las habilidades necesarias para dialogar con los modelos instaurados y la verdadera construcción de una educación transformadora. Es por esto que es de vital importancia preguntarnos por la influencia de la educación tradicional en el contexto en cuestión, para lograr avanzar en las posibles soluciones logrando en un futuro de adaptación de estrategias, herramientas y modelos novedosos. Este proyecto de investigación se realiza con el propósito de fundamentar la educación en este nivel inicial, es decir, en el grado primero, por lo que tenemos claro que la educación en las niñas y en los niños es tema de vital importancia en toda época y país. Para nadie es un secreto que la educación en el inicio de la niñez repercute directamente en su futuro y en la sociedad a la cual pertenece.