La comprensión lectora en el mejoramiento de los procesos de aprendizajes: Caso de los niños y niñas del grado 4°A de la Institución Educativa Alberto Díaz Muñoz - sede Los Sauces del municipio de Bello

Abstract

Esta investigación tiene como finalidad identificar e intervenir los factores que impiden que el proceso de comprensión lectora se realice de manera asertiva en los alumnos del grado 4°A de la Institución Educativa Alberto Días Muñoz sede Los Sauces, así mismo detectar la incidencia que tienen dichos factores en las demás asignaturas contempladas por el MEN y abordadas en la institución educativa; a partir de allí se creará una propuesta pedagógica que permita que los estudiantes se familiaricen y adquieran el habito de la lectura, que reconozcan la importancia de la lectura en su proceso académico. Una teoría que se reflexione y mejore en la práctica, en post del fortalecimiento de la comprensión lectora, este aspecto es de vital importancia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues es un eje transversal en la vida escolar, social y familiar de cada individuo. Para ello es necesario partir de las características del desarrollo de los niños y niñas, de su relación con el medio y con el contexto escolar, para de esta manera adaptar las actividades a los alumnos objeto del presente ejercicio de investigación, brindándoles las conceptualizaciones y herramientas que les permitan acceder a un aprendizaje significativo que trascienda más allá del aula escolar.