Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/11272
Title: La transformación de las comunidades desde los procesos educativos: Sistematización de experiencias de proyección social de UNIMINUTO en los territorios.
Authors: Briceño Alvarado, Patricia
Sánchez Londoño, Néstor Daniel
Lemus Sánchez, Yolanda
Méndez Cucaita, Ginna Constanza
Osorio Cuenca, Alba Inés
Ortegón González, Diego Alberto
Sanabria Poveda, Karim
Cardozo, Mariana Andrea
Criollo, Harvey Oliver
García Tapia, Martha Lucía
Badiel Bedoya, Martha Cecilia
Mesa, Leidy Ximena
García, Hernán Darío
Beltrán Bautista, Luz Ángela
Mususú Baquero, Yuly Paola
Chamucero Murcia, María Cristina
Cárdenas Vargas, Sandra Milena
Castaño Becerra, Andrea del Pilar
Salomón Arias, Harry Rosendo
Santana Ferrer, Martha Julieth
Valencia Sánchez, Jhon Jairo
Quiroga Manrique, Catalina
Delgado Salazar, Margarita María
Granados Moreno, Yenny Angélica
Patiño Bautista, Diana Marcela
Hernández Álvarez, Wilmer
Vega Santofimio, Hayley Dahiana
Cuéllar Guarnizo, Jairo Alberto
Gutiérrez Cárdenas, Marco Antonio
Barrios Velásquez, Magda Lesvy Melania
Sierra Polanco, Dalis del Pilar
Trujillo García, Esperanza
Gamboa Pardo, Esenet Andrés
Sánchez Vargas, Claudia Marcela
Manjarrés Jiménez, Vyela
Vanegas Gutiérrez, Rosario
Gutiérrez Romero, Diana Paola
Cárdenas Palomo, María del Pilar
Vera Romero, Raúl Hernán
Keywords: Formación de competencias
Construcción de paz
Diálogos interculturales
Participación ciudadana
Identidad
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Pérez, M., Sánchez, N. y Betancur, C. (eds.). (2020). La transformación de las comunidades desde los procesos educativos: Sistematización de experiencias de proyección social de UNIMINUTO en los territorios. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Abstract: Desde la función sustantiva de la proyección social, tal como se declara en sus lineamientos generales, la institución le apuesta a la generación de un nuevo conocimiento a partir de las experiencias que se dinamizan desde las diferentes estrategias que la configuran. Como es propio de UNIMINUTO, este conocimiento que se genera regresa al aula como una forma de nutrir el trabajo con los estudiantes y, por lo tanto, enriquece la docencia, pero también genera nuevas dinámicas en la interacción con las comunidades. Se trata de darle relevancia a la proyección social y de aprovechar cada escenario para dialogar con la docencia y la investigación desde el territorio, con el fin de enriquecerlas y ampliar las posibilidades formativas de los estudiantes, estableciendo una conversación permanente con la realidad para comprenderla en diálogo con la academia. Dicho conocimiento es reconocido y visibilizado en el ejercicio de la sistematización, concebida como una modalidad de investigación social. Todos estos elementos, vistos en conjunto, demuestran la posibilidad tangible de integrar las tres funciones sustantivas: la docencia, la investigación y, desde luego, la proyección social. De esta manera, UNIMINUTO y la Dirección General de Proyección Social apuestan por un ejercicio investigativo riguroso desde la sistematización de experiencias que dan cuenta de procesos de proyección en diversas partes del territorio nacional, con resultados y procesos que transforman la vida de las personas y las comunidades.
URI: https://hdl.handle.net/10656/11272
ISBN: 9789587634440
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