Estado del arte: Educación rural y saberes tradicionales campesinos

Abstract

El presente estado del arte, da a conocer el panorama de la educación rural y los saberes tradicionales campesinos, principalmente en el contexto colombiano, partiendo de la noción de nueva ruralidad, su relación con el contexto educativo. Subsiguientemente, se exponen los antecedentes sobre la educación rural en Colombia, la pertinencia de una educación que acoja los saberes tradicionales, país y finalmente una breve reseña de la educación rural en el contexto de nuestro país. El objetivo de este documento es dar a conocer el estado en que se encuentran los saberes y su articulación con la educación rural, a partir de la interpretación de los actores sociales, su cosmovisión, sus prácticas y conocimientos. La metodología utilizada tiene un enfoque cualitativo, con un estudio documental, apoyado en un diseño heurístico y hermenéutico, de alcance exploratorio. De acuerdo a la investigación realizada se refleja la falta de políticas tanto sociales como educativas pertinentes que fortalezca los lazos entre educación y desarrollo, sin tener que abandonar el modelo de pedagogía propia del campesino, por tanto se hace necesario situarse dentro de este mundo de cosmovisiones para poder entender y formular nuevas estrategias que recojan y den respuesta a las necesidades del campesinado a partir del dialogo de saberes.