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dc.contributor.advisorRincón, José Manuel
dc.contributor.authorBarrios Ramírez, Ana Isabel
dc.contributor.authorLobo Vargas, María Isabel
dc.contributor.authorRincón Nossa, Paula Andrea
dc.contributor.authorSánchez Mora, Astrid
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2020-08-16T20:37:20Z
dc.date.available2020-08-16T20:37:20Z
dc.date.issued2019-12-04
dc.identifier.citationBarrios, A; Lobo, M; Rincón, P & Sánchez, A.(2019). Negociación y manejo de conflictos en la corresponsabilidad de los padres, madres y cuidadores principales de los niños y niñas del Jardín Infantil Simoncito de la localidad de Tunjuelito, Bogotá. (Tesis de Posgrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/10578
dc.descriptionIdentificar los conflictos generados frente a la corresponsabilidad en padres, madres y cuidadores principales del jardín infantil Simoncito de la localidad de Tunjuelito, a partir de la herramienta de negociación y manejo de conflictos.es_ES
dc.description.abstractEl Código de Infancia y Adolescencia en su artículo 10, define la corresponsabilidad como la concurrencia de acciones para ser garantes de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes, en donde la familia, la sociedad y el Estado son los corresponsables de garantizar su atención, cuidado y protección, en la actualidad se evidencia que los padres, madres y cuidador principal no son corresponsables en el proceso formativo de su hijos e hijas , debido a esto se realiza la siguiente investigación en el Jardín Infantil Simoncito de la localidad de Tunjuelito con el fin de analizar las causas de la falta de corresponsabilidad de los padres, madres y cuidador principal, de los niños y niñas que allí asisten, se entrevistan a diferentes actores involucrados en el proceso formativo como; padres, maestras y profesionales, analizando los resultados se puede evidenciar que en el Jardín Infantil Simoncito muchos padres y cuidadores principales no son corresponsables debido a factores como; extensas jornadas laborales, falta de comunicación asertiva, relaciones interpersonales, aprovechamiento del tiempo libre, entre otros, también se evidencia que en muchos casos son padres adolescentes lo que conlleva que ellos no adquieran la responsabilidad en este proceso formativo de sus hijos e hijas, delegando esas funciones a familiares cercanos como abuelos tíos etc. los cuales adquieren esa responsabilidad, en otros casos se visualiza que las maestras terminan asumiendo los deberes de los padres, lo cual genera conflictos entre los actores que están involucrados en los procesos, debido a la constante falta de participación e inasistencia a las actividades programadas, como a la entrega oportuna de documentos solicitados. A partir de esta problemática identificada se indaga los diferentes conflictos que genera esta problemática y se busca plantear alternativas para mitigarla.es_ES
dc.description.abstractThe code of childhood and adolescence in its article 10, defines co-responsibility as the concurrence of actions to be guarantors of the rights of children and adolescents, where the family, society and the State are responsible for guaranteeing their attention, care and protection, it is currently evident that parents, caregivers and main caregiver are not co-responsible in the formative process of their sons and daughters, due to this the following investigation is carried out in the Simoncito kindergarten of the town of Tunjuelito in order to analyze the causes of the lack of co-responsibility of fathers, mothers and primary caregivers, of the children who attend there, interview different actors involved in the training process such as; parents, teachers and professionals, analyzing the results it can be evidenced that in the Simoncito kindergarten many parents and main caregivers are not co-responsible due to factors such as; Extensive working hours, lack of assertive communication, interpersonal relationships, use of free time, among others, it is also evident that in many cases they are teenage parents which implies that they do not acquire responsibility in this formative process of their sons and daughters, delegating those functions to close relatives like grandparents uncles etc. which acquire that responsibility, in other cases it is visualized that the teachers end up assuming the duties of the parents, which generates conflicts between the actors that are involved in the processes, due to the constant lack of participation and lack of assistance to the programmed activities, as to the timely delivery of requested documents. Based on this identified problem, the different conflicts generated by this problem are investigated and alternatives are sought to mitigate it.en_US
dc.format.extent87 Páginases_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectCorresponsabilidades_ES
dc.subjectNegociación y manejo de conflictoses_ES
dc.subjectComunicación asertivaes_ES
dc.titleNegociación y manejo de conflictos en la corresponsabilidad de los padres, madres y cuidadores principales de los niños y niñas del Jardín Infantil Simoncito de la localidad de Tunjuelito, Bogotá.es_ES
dc.typeThesisen_US
dc.subject.keywordsCo-responsibilityen_US
dc.subject.keywordsNegotiation and conflict managementen_US
dc.subject.keywordsAssertive communicationen_US
dc.subject.lembSolución de conflictoses_ES
dc.subject.lembComunicación-Aspectos socialeses_ES
dc.subject.lembRelaciones humanases_ES
dc.rights.licenseRestringido (Texto completo)es_ES
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dc.publisher.departmentPosgradoes_ES
dc.publisher.programEspecialización en Gerencia Sociales_ES
dc.type.spaTesis de Posgradoes_ES
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