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dc.contributor.advisorGrimaldos Falla, Edgar Arturo
dc.contributor.advisorJiménez Murcia, Ana Grace
dc.contributor.advisorGaitán Lozano, Diego Felipe
dc.contributor.authorDelgado Chavarro, Ana María
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2020-08-03T20:47:47Z
dc.date.available2020-08-03T20:47:47Z
dc.date.issued2020-06-09
dc.identifier.citationDelgado, A. (2020). Botoncito de Orquídeas. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/10424
dc.description.abstractCon el tiempo se entiende que lo que se otorga en el transcurso de nuestra vida es lo poco que conseguimos como algo invaluable, y aquello que vivimos es tan efímero como la hoja que cae del árbol y nunca más volverá a sujetarse. De ahora en adelante su destino es incierto y la posibilidad que queda es ir contra la corriente del aire y en dado caso aferrarnos a la idea de ser alguien mejor, una hoja mejor. Es lo que consigue estos pequeños logros. De nosotros depende aprovechar este desprendimiento, conocer lugares inciertos, luchar o escondernos bajo la roca.es_ES
dc.description.abstractWith time it is understood that what is given in the course of our life is the little we get as something priceless, and what we live is as ephemeral as the leaf that falls from the tree and will never be held back again. From now on its fate is uncertain and the possibility that remains is to go against the current of air and if necessary cling to the idea of being someone better, a better leaf. This is what makes these small achievements. It is up to us to take advantage of this detachment, to know uncertain places, to fight or to hide under the rock. The following document narrates and explains the creation of the project "Orchid Button" with a preview of the artistic and influential currents that contributed to its development.en_US
dc.format.extent39 páginases_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectEscrituraes_ES
dc.subjectIlustraciónes_ES
dc.subjectAcuarelaes_ES
dc.titleBotoncito de orquídeases_ES
dc.typeThesisen_US
dc.subject.lembAcuarelaes_ES
dc.subject.lembPinturaes_ES
dc.subject.lembIlustraciónes_ES
dc.rights.licenseOpen Accessen_US
dcterms.bibliographicCitation(García Rueda, M. A. (2017). Arreglos De Temas De Compositores Santandereanos Como Propuesta Pedagogica Para Cuarteto De Cuerdas (Doctoral dissertation, Universidad Industrial de Santander, Escuela De Artes). (García, 2017,p 28).
dcterms.bibliographicCitation“Estamos constantemente al borde de lo incognoscible, e intentando entender lo que no puede ser entendido. Eso es lo que nos hace hombres” Isaac Asimov Bóvedas de acero 1953 (p 303)
dcterms.bibliographicCitation(La pedagogía humana no es sólo técnica y metodología, sino que también implica la observación del ser humano como un ser complejo, multidimensional, que implica emociones y sentimientos durante el proceso de aprender en forma poética.) (Makarenko, A. S. (2017). Poema pedagógico (Vol. 338). Ediciones Akal).
dcterms.bibliographicCitation” (Ibíd.: 47-48). Bereciartua, G. (2013). La poesía. Un modo de intervención subjetivante en la clínica del lenguaje con niños. Actas XIII Jornadas Jitanjáforas. Redes Sociales para la promoción de la Lectura y la Escritura. Maria cristina ramos/ urgencia y remansos parte Memoria sonora y memoria afectiva pag 4)
dcterms.bibliographicCitation“La ilustración es algo mucho más abierto al público, el arte académico es cerrado y tiende a explicarse a sí mismo, pero no alude a lo que las personas en general piensan o sienten, eso sí sucede con la ilustración, donde uno tiene que comunicarse con las personas pues no se puede quedar en la imagen cerrada, es un diálogo entre uno y la persona que ve la obra. (Arizpe, E. (2005). El juego de los espacios: los lectores y la interacción entre imagen y palabra en el libro ilustrado infantil. Altertexto. Revista del Departamento de Letras, 3(6), 11-36.) .(Lorena Alvares, 2005,p 43 )
dcterms.bibliographicCitation“También abundan en la Literatura infantil los motivos laterales que tienen una finalidad lúdica o literaria: sugieren la existencia de otro mundo paralelo o presentan acciones que suceden al mismo tiempo y que no se desarrollan en el libro que tiene el lector en las manos. Son, en este sentido, invitaciones para que el lector imagine otra posibilidad narrativa desde la imagen” (Armas, J. D. (2003). Estrategias de desbordamiento en la ilustración de libros infantiles. Leitura, literatura infantil e ilustração: investigação e prática docente, 171-180..) (Jesús Diaz,2003,p 3).
dcterms.bibliographicCitation“Un ilustrador es una persona que se dedica a dibujar escenas o situaciones. De esta manera, un ilustrador debe transmitir un mensaje determinado sin que exista el uso de la palabra, serán las imágenes las encargadas” (Ilustrador/ 2014, p1) BOTONCITO DE ORQUÍDEAS Libro infantil ilustrado 36 Título nota: Ilustrador. Sitio: Definición MX. Fecha: 20/11/2014. Autor: Editorial Definición MX. URL: https://definicion.mx/ilustrador/.Lugar: Ciudad de Mexico
dcterms.bibliographicCitation“Desde el nacimiento, los niños utilizan la capacidad visual para conquistar progresivamente su entorno. En los niños el ojo les brinda las informaciones necesarias sobre el tamaño, las formas y los colores de los objetos y de las personas de su alrededor y de los movimientos que realizan.”( Grellet, C. (2000). El juego entre el nacimiento y los 7 años: un manual para ludotecarias. Sector de educación, monografía, 14, 2000.p 7)
dcterms.bibliographicCitation“La acuarela es una técnica acuosa de colores translúcidos que se trabaja sobre papel. Actualmente existen distintas técnicas y sistemas para emplearla, pero comúnmente se trabaja sin el uso de pigmento blanco y se aplica a manera de veladuras. El color blanco del papel se respeta en las zonas que deseamos más luminosas, simplemente pálidas o blancas, mientras que las áreas coloreadas u obscuras de nuestras obras se cargan con más intensidad de color o mayor cantidad de veladuras” ( Noviembre 7, 2017 - Historia de la técnica de acuarela https://www.ttamayo.com/) (Tamayo, 2017,P 2)
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Artísticaes_ES
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
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