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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/10074
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Builes Henao, Elizabeth | |
dc.contributor.author | Almanya, Maryi Catalina | |
dc.coverage.spatial | Bello (Antioquia) | es_ES |
dc.date.accessioned | 2020-03-31T21:15:22Z | |
dc.date.available | 2020-03-31T21:15:22Z | |
dc.date.issued | 2018-12-09 | |
dc.identifier.citation | Almanya, M. (2018). Desarrollo de habilidades sociales de un niño con presuntas Necesidades Educativas Especiales en Edad Preescolar. Estudio de Caso en el Centro Integral Huellitas Creativas. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia. | es_ES |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/10074 | |
dc.description | Analizar el desarrollo de las habilidades sociales de un niño con presuntas necesidades educativas especiales del Centro Integral Huellitas Creativas. | es_ES |
dc.description.abstract | Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) es un concepto que se viene desarrollando en el marco del proceso de aprendizaje. En él se hace referencia a las “diferencias” que presentan los niños al momento de compartir en un aula de clase para adquirir conocimiento e integrarse a las actividades curriculares que este conlleva. Para efectos de la investigación se observa el comportamiento de un niño. Se trata de un niño muy callado, con poca confianza en sí mismo, se le dificulta memorizar canciones y adivinanzas, le gusta compartir con sus compañeros por medio del juego, le gusta la pintura y el baile, tiene dificultades para hablar ya que su vocabulario no está de acuerdo a su edad, más bien parece el vocabulario de un niño de 2 años; no se expresa fácilmente, tiene dificultades para hablar, en ocasiones se siente mal con sus compañeros ya que ellos tratan de burlarse de él. Partiendo del hecho de que los niños con dificultades para el aprendizaje presentan problemas comportamentales que tienen que ver directamente con su compromiso cognitivo, afectando sus dispositivos básicos para el aprendizaje y perturbando su conducta social. Surge entonces como alternativa, retomar el modelo cognitivo comportamental, el cual sugiere una visión más humana y ecológica de la persona, éste afirma la importancia de la interacción del sujeto con el entorno social que le rodea, buscando hacerlo consciente de sus comportamientos y que ello le brinde un mejor desempeño en sus aprendizajes. | es_ES |
dc.format.extent | 68 páginas | es_ES |
dc.format.mimetype | aplication/pdf | en_US |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.subject | Necesidades Educativas Especiales | en_US |
dc.subject | Desarrollo Social | es_ES |
dc.subject | Estudio de caso | es_ES |
dc.title | Desarrollo de habilidades sociales de un niño con presuntas Necesidades Educativas Especiales en Edad Preescolar. Estudio de Caso en el Centro Integral Huellitas Creativas. | es_ES |
dc.type | Thesis | en_US |
dc.subject.lemb | Habilidades sociales | es_ES |
dc.subject.lemb | Dificultades de aprendizaje | es_ES |
dc.subject.lemb | Problemas de aprendizaje | es_ES |
dc.subject.lemb | Comportamiento-Niños | es_ES |
dc.rights.accessrights | Restringido (Texto completo) | es_ES |
dc.publisher.department | Pregrado (Virtual y a Distancia) | es_ES |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | es_ES |
dc.type.spa | Trabajo de Grado | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Razeto, A. (2016). Estrategias para promover la participación de los padres en la educación de sus hijos: el potencial de la visita domiciliaria. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000200026 | |
dc.source.bibliographicCitation | Catello, A., & Cano, M. (2011). Inteligencia interpersonal: conceptos clave. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 14(3). Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/2170/217022109002.pdf | |
dc.source.bibliographicCitation | Guevara, E., Tovar, S., & Jaramillo, R. (2013). Factores familiares y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de psicología. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 122-140. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/1942/194229200009.pdf | |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
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