Browsing by Author "Valencia, Leonardo"
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Item Cualificación pedagógica relacionada con el abuso sexual infantil para que incida en el programa de licenciatura en pedagogía infantil(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-06-08) Bautista Gómez, Deissy; Parra Calderón, María del Carmen; Rojas, Nally Xiomara; Valencia, LeonardoLos talleres de sensibilización contribuyen en nuestra comunidad con conciencia sobre la violencia sexual, trabajando para prevenirla; promoviendo el respeto hacia los derechos de las personas y la valorización de la integridad espiritual, física y emocional de todas y todos. Las personas que fueron víctimas de abuso sexual tienen la sensación de ser nadie, poca conciencia acerca de sí mismas y tienden a obviar sus necesidades, opiniones y sentimientos. Por tanto, si el trato ante una víctima sea escuchar sin juzgar, muestre interés por ellas y siempre se mantenga el respeto en todo momento, generará más confianza en sí mismo de parte de la víctima y será un ambiente diferente de confianza para la víctima. Es muy importante que el afectado pueda identificar los medios existen, generar sus propios recursos y áreas de fortalezas, que le permite recuperar una sensación de sanación integral. Han abusado de ti, no estás sola(o). El abuso sexual ocurre a niños de todas las clases sociales, razas, religiones y sexo. Quienes abusan sexualmente de los niños pueden ser padres, padrastros, tíos, hermanos, abuelos, vecinos, amigos de la familia, cuidadores, maestros, desconocidos y, a veces, tías y madres. Si bien las mujeres también cometen abusos, la mayoría de agresores son hombres heterosexuales.”Item Influencia del celular en la disposición para el aprendizaje escolar de los estudiantes del grado tercero de la I.E Camilo Torres de Granada-Meta.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2019-12-02) Ospina Molina, Andrea; Valencia, LeonardoEste estudio denominado, influencia del celular en la disposición para el aprendizaje escolar de los estudiantes del grado tercero de la I.E Camilo Torres de Granada-Meta consiste en determinar cómo influye el uso del celular en el desempeño escolar de los estudiantes del grado tercero, este estudio se desarrolla mediante una investigación descriptiva de tipo mixto en la que se usan elementos como encuestas y la observación directa con estudiantes de grado tercero donde el uso del celular en el aula generaba traumatismos en el desarrollo de las clases.Luego de aplicar los instrumentos, se determinó que los estudiantes y docentes son conscientes de los beneficios que tiene el uso adecuado de este recurso en el aula, sin embargo los estudiantes solo tienen facilidad para uso del mismo en el hogar mientras los docentes no ofrecen espacios propicios para su inclusión en el desarrollo de las clases y se ciñen a normativas subjetivas de ámbito institucional, lo que fomenta un carácter restrictivo en torno a este dispositivo, plateándose la necesidad de crear estrategias que fomenten el buen uso del mismo en el mismo en el ámbito pedagógico.Item Relación e interacción de los mediadores digitales como recursos didácticos para los procesos de enseñanza curricular DBA 15 de matemáticas en la educación infantil. Contribuyendo al desarrollo de las destrezas de los docentes en formación del programa LPID de UNIMINUTO Vicerrectoría Regional Orinoquía.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-11-20) Marin Olaya, Sthefany Lizeth; Valencia, LeonardoEl objetivo de este trabajo fue identificar la manera en que la webquest ayudan al desarrollo de las tecnologías informáticas utilizadas como recursos didácticos en las aulas en la universidad minuto de Dios con las estudiantes de 10ª para ello se realizó una aproximación a la metodología webquest a partir del subsecuente análisis de los tipos de herramientas existentes , se buscó identificar las que más ayudan al aprendizaje de los recursos didácticos evidenciando preferencia por el trabajo colaborativo y al mismo tiempo buen desempeño en el trabajo autónomo en el uso de las tics . Esto se logró a través de la investigación acción participativa incluyendo entrevistas y cuestionarios en los que se conocieron las actividades de análisis de análisis crítico que procuran un mayor un mayor aprendizaje en los recursos didácticos, y la participación de las estudiantes en las actividades dentro de la universidad y fuera de ella. Cada una de las actividades realizadas fueron hechas en la plataforma webquest creator con plantillas para la webquest. Se pudo evidenciar que la utilización de herramientas webquest como proyecto permiten mejorar en aspectos como manejo digital de páginas web, ayuda a que los docentes puedan realizar proyectos escritos con enfoques sociales y a desarrollar pensamiento crítico por medio del manejo de la webquest por lo que se concluye en este tipo de herramientas puede contribuir tanto al trabajo en clase como al trabajo individual.