Browsing by Author "Tapias Agudelo, Yulieth"

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    Incidencia en la educación ambiental en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de 1 a 5, a través del uso de materiales alternativos.
    (2015) González Correa, Sonia Margarita; Tapias Agudelo, Yulieth; Villa Montoya, Claudia Patricia
    Con el desarrollo del proyecto “Incidencia de la educación ambiental en el desarrollo cognitivo en niños y niñas de 1 a 5 años, a través del uso de materiales alternativos” realizada en el Centro Educativo Campanitas de Colores, se planea organizar lo que ha sido la experiencia a partir de la cual se revela la lógica del proceso vivido, donde se evidencia el trabajo en el aula y cómo sí se puede transformar la educación, logrando un mejor desarrollo en la dimensión cognitiva y potencializando habilidades e inteligencias múltiples que posee cada niño y niña, obteniendo aprendizajes significativos, desde la experiencia propia y la elaboración de materiales didácticos, dando sus primeros aportes al cuidado del medio ambiente. Se hace necesario recopilar las evidencias arrojadas durante la ejecución del proyecto, el cual se sistematiza para proporcionar herramientas a docentes actuales y futuros logrando renovar procesos de enseñanza y aprendizaje para una educación con calidad, donde ambos actores (maestro-alumno) se inquieten por explorar, descubrir y cuidar el mundo que les rodea; adquiriendo un aprendizaje autónomo que permite el desarrollo de habilidades cognitivas y la contribución al ejercicio docente para que el aula de clase sea un lugar más de disfrute, goce, diversión y experiencias, logrando que el niño desarrolle la capacidad de construir su propio concepto, juicio y reflexión, desde la interacción con el medio ambiente , y así fortalezca conocimientos, alcanzando procesos de aprendizajes significativos .La sociedad evoluciona velozmente y con ella la educación, exigiéndole al maestro intervenir e implementar nuevos mecanismos de enseñanza que alimenten las necesidades educativas, apoyados en dicha convicción surge la intención de investigar, de qué manera podría contribuir la elaboración de materiales desde el diseño sostenible como herramientas pedagógicas en el proceso de aprendizaje y el cuidado del medio ambiente desde la edad inicial. Es preocupante ver desde el sistema educativo, la falta de responsabilidad con el medio ambiente, el alto grado de producción de residuos y el facilismo de las instituciones , donde, docentes directivos y padres de familia son principales consumidores de herramientas didácticas, negando espacios y oportunidades a los educandos para desarrollar su imaginación y creatividad, logrando descubrir y construir su propio concepto, integrando el cuidado del medio ambiente a través de la transformación de materiales alternativos en herramientas pedagógicas. La transformación de materiales alternativos en diseños sostenibles para la educación de los niños, permite indagar en un amplio y novedoso universo de posibilidades dentro del cual resulta posible aplicar conceptos de sustentabilidad en virtud de mejorar la calidad de la enseñanza y la educación, sin perder de vista que su proceso de producción optimiza recursos. Frente a todo ello se precisa una educación que ayude a contemplar los problemas ambientales y del desarrollo en su globalidad, teniendo en cuenta las repercusiones a corto, medio y largo plazo, tanto para una comunidad dada como para el conjunto formador del planeta, donde se valore, se respete y potencie la riqueza que representa tanto la diversidad biológica como la cultural y favoreciendo una mejor calidad de vida.