Browsing by Author "Tabla Rico, Fabio Andrés"
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Item Dificultades en la apropiación del concepto de computabilidad en estudiantes de Ingeniería de Sistemas.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-22) García Rivas, Andrea; Rodríguez, Astrid Viviana; Tabla Rico, Fabio AndrésEl proyecto de investigación “dificultades en la apropiación del concepto de computabilidad en estudiantes de ingeniería de sistemas” se realizó en la ciudad de Bogotá, durante el primer semestre del año 2020, en la institución de educación superior Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central “ETITC”, en la asignatura “matemáticas discretas”. El universo muestral estuvo conformado por 26 estudiantes. El enfoque mixto de la investigación tiene un diseño secuencial y su objetivo fue analizar la relación entre los niveles de apropiación del concepto de “computabilidad” y las dificultades que experimentan los estudiantes alrededor de cuatro variables. Una de las principales dificultades en la apropiación del concepto de computabilidad proviene de “la matemática de la computabilidad” y específicamente está relacionado con la comprensión de los conceptos matemáticos, el simbolismo y la algebrización; también se requiere la visión holística del isomorfismo existente entre la teoría de conjuntos, la lógica proposicional, los circuitos lógicos y el álgebra Booleana.Item Estrategia didáctica basada en objetos visuales para el aprendizaje de la métrica del 6/8 en procesos de iniciación musical.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-20) Lozano Castiblanco, Diego Armando; Tabla Rico, Fabio AndrésEl trabajo de investigación tuvo como fin diseñar una estrategia didáctica basada en objetos visuales, que atendiera a las dificultades asociadas al aprendizaje de la métrica de 6/8 en procesos de iniciación musical en ritmos colombianos en estudiantes de primer semestre del Proyecto Curricular Arte Danzario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá. Se planteó un estudio mixto de ejecución secuencial, soportado desde las orientaciones de la investigación acción, lo que supuso la dominancia del enfoque cualitativo. En primer lugar, se identificaron los niveles de comprensión de los participantes frente a los elementos musicales, a través de la aplicación de una prueba técnica diagnóstica (mirada cuantitativa). En segundo lugar, se caracterizaron las dificultades relacionadas con los procesos de aprendizaje de la métrica de 6/8, a partir de entrevistas grupales (mirada cualitativa). Por último, se correlacionaron los resultados de los niveles de comprensión con la caracterización de las dificultades (mirada integrada).Item Factores que afectan la convivencia escolar en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa de Rozo.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-22) Lozano Castillo, Jineth; Rodríguez, Astrid Viviana; Tabla Rico, Fabio AndrésLa investigación tuvo el siguiente objetivo: “Identificar los factores que afectan la convivencia escolar entre los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa de Rozo” ubicada en la ciudad de Palmira; para lograrlo se elaboró un estudio cualitativo con un diseño fenomenológico que abordó la población de los grados novenos, con una muestra de 5 participantes, a quienes se lesrealizó entrevistas, y a partir de allí se hizo un análisis a través de ATLAS. ti, donde se arrojaron conclusiones como: existen relaciones intermedias y efectivas, hay poca aceptación sobre otras formas de pensar y la influencia de otros contextos.Item Las rutinas aeróbicas en la práctica de educación física de los estudiantes sede España de la I.E. Ricaurte.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-20) Giraldo Hurtado, Aleyda; Rodríguez, Astrid Viviana; Tabla Rico, Fabio AndrésEl proyecto de investigación buscó abordar el diseño de una estrategia para promover el desarrollo de la actividad física en las clases de educación física y que involucre algunas habilidades físicas en los estudiantes de grado cuarto de primaria de la sede España de la I.E Ricaurte del municipio de Soacha y a la vez contribuyera a ejecutar las clases en una infraestructura limitada y con escasos elementos deportivos, a partir del diseño e implementación de rutinas aeróbicas. Se emplearon los registros de observación para analizar las rutinas aeróbicas y el grupo focal para recoger información sobre el impacto y las experiencias de los estudiantes. Como resultado de la investigación se determinó que hubo un mayor desarrollo de la actividad física por parte de los estudiantes y que posibilitó la transversalidad de habilidades no solo motrices, si no actitudinales y emocionales, durante y después de la implementación de las rutinas aeróbicas, lo que significó que los estudiantes estuvieran motivados por las clases y que dejaran de lado el limitante de infraestructura y la escasez de elementos deportivos.Item Nivel de conciencia ambiental de los estudiantes en la Institución Educativa Los Fundadores en el municipio de Montenegro, Quindío.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2022-05-03) Colorado Peralta, Ana María; Rodríguez, Astrid Viviana; Tabla Rico, Fabio AndrésLa investigación indagó por los niveles de CA de los estudiantes, a partir de la comprensión de cada una de las variables o dimensiones que la componen, a su vez, permitió entender el impacto que ha tenido el Proyecto Ambiental Escolar PRAE y los desafíos y retos que se pueden trabajar en función del análisis de los resultados obtenidos, a partir de la valoración de una escala psicométrica (encuesta) con un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, transeccional o transversal descriptivo con una muestra del cien por ciento de la población, es decir, 63 estudiantes del grado undécimo de la Institución Educativa Los Fundadores del municipio de Montenegro, Quindío. De acuerdo con los niveles generales de CA, se pudo identificar un nivel de CA bajo. Teniendo en cuenta los resultados y los niveles de CA por cada una de las dimensiones, es pertinente que el Plan de Acción deba fortalecer actividades relacionadas con estrategias de divulgación científica y prácticas proambientales que involucren a toda la comunidad educativa, en especial a padres de familia y/o acudientes con mayor frecuencia, que promueva la variable ambiental en la toma de decisiones de los estudiantes y comunidad en general.