Browsing by Author "Simanca Tapias, Sandy Lily"

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    Influencia de las familias y/o cuidadores en el aprendizaje de los niños y las niñas del grado 2° de la I.E Antonio Roldan Betancur del municipio de Necoclí
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2016-12-09) Gómez Pitalua, Consuelo Amor; Simanca Tapias, Sandy Lily; Mena Moreno, Nohelia
    Introducción. El acompañamiento familiar es una de las situaciones que más preocupa a las Instituciones educativas, especialmente en un país que no ha obtenido los mejores resultados en pruebas externas, como Colombia; por tal razón esta investigación aporta a entender los factores que influyen en la falta de acompañamiento de las familias y/o cuidadores en el aprendizaje de los niños y las niñas del grado 2, que se convierte en un estudio de relevancia, que aporta a la solución de una problemática escolar; esta es una de las principales causas, que permitió centrar esta investigación en analizar la falta de acompañamiento de las familias, el proceso aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes. Objetivo. Determinar la influencia del acompañamiento de las familias y/o cuidadores en el aprendizaje de los niños y las niñas del grado segundo de la I. E. Antonio Roldan Betancur del municipio de Necoclí. Se planteó un estudio ex post facto correlacional con una muestra de 34 estudiantes en edades entre los 6 y 7 años que cursan el grado segundo. Se tuvieron en cuenta las siguientes variables (el acompañamiento familiar, el proceso de aprendizaje y el rendimiento académico) mediante las técnicas de estudio. Resultados. Los estadísticos descriptivos y los hallazgos; facilitaron el análisis de los datos, arrojando como resultado significativo la relación existente entre las variables anteriores, se pudo comprobar entonces que en los estudiantes de grado segundo el acompañamiento familiar en las actividades escolares era escaso y por lo tanto se presentaba un desempeño académico básico. Los resultados que planteo este estudio, permitió implementar una propuesta de intervención pedagogía en la que se desarrollaron actividades curriculares y extra curriculares con base a las necesidades de los educandos para el mejoramiento del proceso de aprendizaje.