Browsing by Author "Sanchez, Sonia Liced"
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Item Interpretación de las imágenes en primer ciclo escolar(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Estrada Charriz, Paola; Ochica Velandia, Julie Katherine; Uyaba Torres, Fabio Nelson; Sanchez, Sonia LicedLa lectura de imágenes hace parte del proceso formativo de los estudiantes desde su inicio en el grado pre-escolar. Al afianzar la interpretación como habilidad, se logra tener criterios para comprender un enunciado, un problema e inclusive argumentar una postura en una situación determinada. En este sentido, se ve la necesidad de plantear una estrategia didáctica que permita fortalecer el desarrollo intelectual en cada uno de los estudiantes y que desde un principio sirva como herramienta importante para llevar a cabo procesos cognitivos y lograr un mejor resultado durante su proceso de formación en el primer ciclo escolar. De esta manera, se pretende desarrollar la lectura de imágenes, teniendo en cuenta las habilidades que adquieren los niños desde los primeros años de escolaridad, puesto que inician haciendo una lectura de su mundo para luego etiquetarlo, siendo el entorno su eje de sensibilización, ya que el mundo que los rodea se ha encargado de atraer por medio de la percepción visual. Es así como la interpretación de imágenes en la escuela, es objeto de estudio en nuestro campo de investigación, teniendo como base la lectura de las mismas; podemos decir así, que en este estudio se destacan diferentes autores, los cuales hacen hincapié en distintos modelos o propuestas que han generado un nuevo método de lectura que sirve como herramienta para dar una mejor comprensión a las imágenes que nos rodean a diario dentro y fuera del aula de clase. Es necesario tener como base principal las diferentes situaciones que se presentan dentro del análisis de una imagen, también las diversas manifestaciones del lenguaje que con el paso del tiempo se irán incrementando en el aula de clase para una mejor comprensión del mensaje que puede transmitir. 7 En la actualidad el educador y el educando están rodeados completamente por un mundo visual; todo lo que quiere expresar lo comunican las imágenes. Partiendo de esta perspectiva, la lectura de imágenes se convierte en una estrategia que permite vincular otros factores que conllevan a una nueva forma de comunicación que puede ser utilizada en otros contextos donde se quiera explorar y descubrir otros mundos posibles. Este trabajo de investigación surge del interés propio, para plantear una estrategia lúdica que se pueda aplicar con los estudiantes; también nace desde la idea que hemos construido en el transcurso de nuestra formación como docentes en proponer e innovar en la forma como enseñamos y transmitimos conocimientos.Item El juego como herramienta pedagógica para potenciar el desarrollo de las habilidades comunicativas(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Campos, Lily Johanna; Sanchez, Sonia LicedSe plantea cómo a partir de las habilidades comunicativas enlazadas con el juego, el niño logra una adecuada formación y un buen desarrollo en su contexto de acción, teniendo como ejes fundamentales la familia, la escuela y la sociedad en general. De otra parte, se evidencia que actualmente existe una limitante en el proceso de educación de los infantes y es precisamente la preocupación de muchos docentes por el desarrollo de unos contenidos, el completar unas guías o libros excluyendo de plano el juego, sin tener en cuenta que este último está inmerso en el proceso sirviendo como factor de socialización e instrumento de desarrollo de las estructuras del pensamiento en el niño. En atención a lo anterior, el presente ensayo tiene como fin demostrar que el juego está diseñado como una herramienta innovadora para el desarrollo y potenciación de las habilidades comunicativas de los niños, que será la base para su proceso educativo, cognitivo y de socialización. El niño que aprende a asimilar su realidad a través de los juegos, se enseña a vivir mejor con los demás, a cumplir normas y a respetar los turnos, es decir, adquiere disciplina. Por medio del juego se estimula el interés y la paciencia, se despierta la iniciativa y se aprende a valorar las cosas y dar valor a los demás.