Browsing by Author "Romero Velasco, Nathalia"

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    Percepciones del proceso de crianza en estudiantes, docentes y padres de familia durante y después de la pandemia del COVID-19 en una Institución Educativa del barrio Niquia Camacol de Bello, Colombia
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2025-05-30) Escobar Escobar, Rosa Estefany; Romero Velasco, Nathalia; Mayorga Martínez, Gloria Andrea
    El proceso de crianza es fundamental en el desarrollo de los adolescentes, influyendo en su bienestar emocional y social. Esta investigación busca conocer la percepción de estudiantes, docentes y padres sobre las transformaciones en la crianza en el contexto de la educación virtual y presencial durante y después de la pandemia. La pregunta central se enfoca en cómo la crisis sanitaria modificó la comunicación familiar, el establecimiento de normas y los roles dentro del hogar. El estudio, de enfoque cualitativo y estrategia fenomenológica, aplica técnicas como la colcha de retazos dirigida a los estudiantes de grado 11 y entrevistas semiestructuradas para explorar las vivencias de docentes que atravesaron el periodo pandémico en la institución y padres con experiencia de trabajo remoto. Según el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF, 2020), los estilos de crianza pueden clasificarse como autoritario, permisivo y democrático, elementos clave para comprender los cambios en las dinámicas familiares. Los hallazgos evidencian que la pandemia impactó significativamente la relación entre los adolescentes y sus familias. Se observó un reajuste en la comunicación, las normas y los límites, acompañado de una redistribución del tiempo y el espacio en los hogares. Por otro lado, los docentes enfrentaron desafíos en la transición entre educación virtual y presencial, donde la adaptación tecnológica y metodológica fue crucial. La percepción de los padres resalta la importancia de su rol en la contención emocional y el mantenimiento de rutinas, con énfasis en la figura materna como eje fundamental en la estabilidad familiar. Este estudio permitió comprender las transformaciones en la crianza y la educación postpandemia, aportando herramientas para fortalecer la interacción entre escuela y familia.