Browsing by Author "Rodriguez Salamanca, Natalia Andrea"
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Item El aula especializada como un escenario no formal pero esencial(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Chavarro Galvis, MarIa Andrea; Lopez Bautista, Daniela; Rodriguez Salamanca, Natalia AndreaEste proyecto, describe, analiza, caracteriza desde el enfoque hermenéutico como el aula especializada se ha utilizado a lo largo de su creación para ayudar a la formación praxeológica de los y las estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios; con el propósito de dar a conocer como se ha utilizado hasta el momento, que conocimientos tienen los y las estudiantes acerca del aula especializada y que uso los docentes le tienen a dicho lugar para lograr incentivar a los docentes de la facultad y a sus estudiantes de acercarse más a este espacio que nos brinda la universidad con la posibilidad de mejorar y crecer como personas, como profesionales y como la comunidad que somos UNIMINUTO.Item Caracterización de las estrategias de participación llevadas a cabo en el salón 101 de la I.E.D La Palestina por los maestros y maestras acompañantes en su reconocimiento del niño y niña como sujetos de derecho(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Rodriguez Villarraga, Liliana; Carrillo Baquero, Mallerly; Rodriguez Salamanca, Natalia AndreaEsta investigación emerge de una necesidad que suscita desde la mirada del contexto en donde se está llevando a cabo el estudio, que genera un interés desde la práctica para obtener un aprendizaje significativo, partiendo de unos indicios, causas y consecuencias relacionadas con la población objeto de estudio y así determinar la descripción y formulación de la investigación. Desde el instante en que se da inicio a la práctica profesional II en la I.E.D La Palestina, al observar a la maestra y estudiantes practicantes en los diferentes espacios académicos, surge la inquietud de cómo hacen ellos participes a los niños y niñas en parte de su formación y del reconocimiento que se les da como sujetos de derechos participativos. Con el fin de garantizar el cumplimiento y desarrollo de la investigación en el campo de práctica con los niños del grado 101 de la I.E.D La Palestina, se busca identificar aquellos espacios en los que se evidencia la acción de los niños como sujetos activos de derechos por lo cual es de gran interés, reconocer los escenarios de participación de los niños y niñas del grado 101 de la I.E.D La Palestina desde la práctica profesional, resulta de suma importancia identificar y analizar que grados de participación encontramos no solo en el aula de clase, sino también al momento de vincularse al entorno institucional en los diversos escenarios de la institución; con esta caracterización se observó que los niños y niñas son reconocidos como sujetos de derechos y el grado de participación que tuvieron en las distintas actividades.Item Caracterización de prácticas docentes que propician la inclusión de niños y niñas con déficit auditivo en el Colegio Pedagógica Semillas del Saber(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Trujillo Bonilla, Paola Andrea; Nino Sandoval, Maria Fernanda; Pena Caro, Yeni Paola; Barrera Montano, Marcela; Rodriguez Salamanca, Natalia AndreaLa investigación se lleva a cabo en la localidad de Suba en el barrio Nueva Zelandia donde se encuentra ubicada la institución educativa Semillas del Saber, desde esta institución se genera el trabajo de investigación, pues se ve la necesidad de caracterizar las practicas docentes que se vienen realizando. En la caracterización de prácticas docentes se pretende concienciar acerca de la importancia de brindar una educación más responsable teniendo en cuenta la formación de valores, que busca potenciar las dimensiones del ser humano a través de estrategias docentes que fomenten la inclusión de niños y niñas que presentan déficit auditivo en las aulas de clase de oyentes, dichas estrategias permiten que el docente sea un agente participativo en el procesos como mediador en su ámbito educativo. El trabajo de investigación se realiza de acuerdo a la implementación de instrumentos de análisis partiendo de la observación con busca establecer unas categorías que den respuestaItem Incidencia de la dimensión personal social en la convivencia escolar en los niños del grado jardín del Colegio La Palestina IED(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Tabares Quintero, Angelica Maria; Celis Vergel, Laura Paola; Baron Castro, Susana Paola; Rodriguez Salamanca, Natalia AndreaLa presente investigación se llevó a cabo en el Colegio La Palestina IED ubicada en la calle 80, en la localidad de Engativá, donde nace el proyecto investigativo Incidencia de la dimensión personal social en la convivencia escolar en los niños y las niñas del grado jardín del Colegio La Palestina IED, ya que este fue el espacio educativo de las investigadoras para realizar sus prácticas profesionales; de allí surgió la inquietud por parte de las estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO por entender de qué manera la dimensión personal social con sus subcategorías que son: autonomía, empatía, resolución de conflictos y habilidades de comunicación, y de qué manera inciden en la convivencia escolar de los niños y las niñas. El paso a paso de la investigación se evidencia en los objetivos que se plantearon, ya que es aquí donde se le otorga la viabilidad y credibilidad a este proceso investigativo.