Browsing by Author "Perez Martinez, Tito"

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    Aprehendiendo competencias a través del cine
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Fernandez caicedo, Leidy Liseth; Perez Martinez, Tito; Perdomo Vanegas, William Leonardo
    La escuela ha desplegado a lo largo de su historia diferentes procesos de enseñanza, control y evaluación en los que ha involucrado y empleado diferentes metodologías, sin embargo, ejecuta estos procesos a una velocidad mínima en comparación con las creaciones y las mejoras que la humanidad hace a través de los medios tecnológicos e informáticos que le permiten estar conectado con el mundo; El cambio que produce la escuela es mucho mas lento porque hace adquisición de las metodologías de una forma reticente, y tarda mas tiempo en aceptarlas y apropiarlas, coartando una relación directa con los cambios que hace el hombre en el mundo; as__ es que el presente texto apunta a una reflexión que permitirá ver como el maestro debe hacer uso de medios tecnológicos en especial del Cine al interior del aula, cuyo fin sea que el estudiante se sienta atraído por los contenidos y sepa usarlos en un contexto determinado, de tal manera que el maestro logre desarrollar las competencias adecuadas en el estudiante.
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    Bibliolenguajes
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Parra Feliciano, Ana Yesenia; Orjuela Rubio, Luz Dary; Parra Quintero, Luz Milade; Puentes Penagos, Judy Andrea; Perez Martinez, Tito; Perdomo Vanegas, William Leonardo
    El programa de promoción de lectura bibliolenguajes, se desarrollo para dar solución a la problemática presentada en la biblioteca ¿Cómo hacer que la biblioteca sea un espacio, donde los niños y las niñas aprehendan el mundo a través de las diversas expresiones del lenguaje, inculcando en ellos el hábito de la lectura, en un contexto como la comuna tres (3), del Municipio de Soacha, donde se encuentra ubicada la biblioteca Joaquín Piñeros Corpas? ; evidenciando así que la biblioteca es un epicentro de interacción social donde se pueden llevar a cabo procesos formativos que fortalecen las habilidades lecto-escriturales y comunicativas. La solución a la problemática planteada anteriormente se dio gracias a la ejecución de actividades didácticas en espacios como lo fueron cine-foro, creación literaria y hora mágica, donde los recursos audiovisuales, literarios y artísticos permitieron innovar y generar una participación constante de la comunidad.
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    ¿Por qué trabajar la literatura infantil y juvenil en el aula de clase?
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Casallas Gordillo, Yeimy; Perez Martinez, Tito; Perdomo Vanegas, William Leonardo
    La pregunta que encadena nuestra reflexión genera muchos interrogantes, entre estos se destacan los siguientes: ¿Qué es literatura? ¿Cuál es la función de la literatura en la sociedad? ¿Qué es literatura infantil y juvenil? ¿Por qué trabajar la literatura infantil en las aulas de clase? y ¿Qué aporta la literatura Infantil en el aula de clase? El siguiente ensayo pretende mostrar la importancia de trabajar la literatura infantil y juvenil como apoyo pedagógico en el aula de clase.