Browsing by Author "Pachon Susa, Ana Liliana"

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    Diseño de un modelo pedagogico sobra la catedra de la paz para los docentes del area de sociales de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta de Girardot
    (2016) Pachon Susa, Ana Liliana; Garzon Leal, Leonardo Mauricio; Gutierrez Garcia, Luisa Fernanda; Perez Tobar, Jenny Carolina; Rico Guzman, Ricardo
    Este trabajo busca diseñar, integrar y desarrollar un modelo pedagógico que tenga los elementos adecuados a los contenidos de la Paz de la Cátedra que permita su implementación en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta de Girardot. Para ello fue necesario estudiar la pedagogía constructivista crítica con el enfoque socio-afectivo que da mayor importancia al hecho, que hacer, luego implementar y ajustar este modelo a la Institución Educativa con estrategias, recursos y metodologías coherentes y relevantes para los objetivos de La propuesta inicial. Se hace porque los contenidos exigidos por la ley de la Paz de la Cátedra en su decreto regulador son muy densos y requiere pensar en una pedagogía que tenga los elementos apropiados y que también se ajuste al entorno local, para facilitar a los maestros en la Área social de la IE Policarpa Salavarrieta Conocimientos y herramientas necesarias para impartir un curso de Paz en la Cátedra, según lo dispuesto por la ley 1732 de 2014 en su Decreto Reglamentario 1038 de 2015.
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    Examen de los programas académicos profesionales relacionados con la comunicación e información en Colombia, sus énfasis curriculares y componentes investigativos año 2009
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2009) Arango Arias, Lorena Andrea; Pachon Susa, Ana Liliana; Amaya Espitia, Nelson Ricardo; Ramírez Calderón, José Ever
    Es necesario considerar la comunicación como un proceso de la interacción de las personas, donde una de las partes actúa como emisor la cual transmite un mensaje a un receptor. En este proceso se estudian todos estos elementos y luego se da a conocer sus resultados para que sean tenidos en cuenta y aplicados por quienes tienen la responsabilidad de generar procesos comunicativos en la sociedad, o para respaldar nuevas teorías o tecnologías que surgen de la investigación. El conocimiento en el campo especifico de las comunicaciones se logra por medio de la investigación y puede ser organizado como un plan de estudios que apunta a la formación de comunicadores sociales y periodistas íntegros, con criterio, que busquen la verdad y propendan por el bien social en cualquier proceso comunicativo. Este criterio no se inculca directamente, va unido al estudio y al trabajo desarrollado en cada una de los núcleos temáticos.