Browsing by Author "Pacheco Fuentes, Luz Mila"
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Item Apoyando procesos de desarrollo de pensamiento conceptual en los estudiantes de grado quinto del Colegio Aulas Colombianas San Luis, con el manejo de herramientas virtuales(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Castro Orozco, Nicolas; Pacheco Fuentes, Luz MilaLos estudiantes de la institución Aulas Colombianas San Luis, al presentar un bajo desempeño educativo debido a la poca capacidad que tienen para poder establecer los significados apropiados de los conocimientos que estudian y en donde las prácticas docentes no hacen énfasis para que tengan un desempeño adecuado frente a la definición correcta de un concepto y utilicen de manera positiva los diferentes esquemas mentales, se hace necesario buscar estrategias que intenten privilegiar el fortalecimiento del pensamiento conceptual, que les permita asimilar los conceptos y puedan estructurar de manera sencilla esquemas mentales. Para la realización de esta investigación cualitativa, se tomaron como referencia a los estudiantes del grado quinto del I.E.D. Aulas Colombianas San Luis porque se consideró que es importante empezar a potenciar el pensamiento conceptual desde esas edades. Estos niños son de los estratos 0, 1 y 2, con condiciones socioeconómicas muy difíciles y con muchos factores de vulnerabilidad.Item Diseño y aplicación de un AVA para el mejoramiento de la potenciación y radicación(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Alvarez Carrero, Emersson; Diaz, Diana Marcela; Gracia Gonzalez, Oscar Javier; Pacheco Fuentes, Luz MilaEn el presente artículo se describen los resultados de la investigación cuyo propósito fundamental es el fortalecer el nivel de conocimiento en el área de las matemáticas, utilizando las herramientas aprendidas durante la Especialización de Diseño de Ambientes de Aprendizaje soportadas en Tecnologías de la Información (TIC´s), como herramientas didácticas que han tomado fuerza dentro de nuestra sociedad, formando parte de la mayoría de sectores como el administrativo, industrial y el de educación; éste ha evolucionado facilitando espacios de interactividad a través de foros, correos, blogs entre otros. El curso de Potenciación y Radicación, al cual está enfocado el proyecto, es primordial para el desarrollo y la comprensión de otros cursos de mayor nivel como el cálculo diferencial, cálculo integral, ecuaciones diferenciales y otras áreas del conocimiento. Este artículo busca demostrar los resultados de la implementación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) como complemento al curso de Pre cálculo, mejorando las competencias matemáticas que debe tener en los primeros semestres los estudiantes del Programa de Ingeniería Civil.Item Fortalecimiento de las competencias TIC para docentes del Colegio General Santander: mediaciones, tecnología y comunicación(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Cubillos Rivas, Juan Pablo; Pacheco Fuentes, Luz MilaEste documento es resultado del proceso de investigación realizado en la Especialización en diseños de ambientes de aprendizaje, cuyo resultado es la implementación y ejecución de un Ambiente Virtual de Aprendizaje denominado “Competic” el cual está dirigido a docentes de educación formal en los niveles de básica y media. Surge de la necesidad actual de mejorar el uso de las TIC en la enseñanza. Se contó con participación de docentes de diversas áreas quienes ejecutaron la práctica en el aula virtual. Se encuentra que a través de esta instrucción se diversifica la forma de aprender y de enseñar. Demuestra que los docentes que no usan las TIC tienden a aislarse de sus estudiantes pues es una tendencia actual que acerca intereses y puede mejorar prácticas.Item Implementación de estrategias pedagógicas y tecnológicas para fomentar la conciencia ambiental(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Hilarion Coca, Martha Cecilia; Supelano Supelano, Jesenny Farley; Valencia Sandoval, Diana Marcela; Espinosa Arias, Diana Gisela; Velez, Oscar Javier; Camelo Murillo, Yully Rocio; Pacheco Fuentes, Luz MilaEl presente documento es el resultado del proceso de investigación que tuvo como objetivo general, articular el área de Tecnología e informática mediante estrategias pedagógicas para contribuir en la conservación del medio ambiente a través de la creación de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) por medio del cual los niños y niñas del Liceo Mayor de Soacha “Bienestar para todos”, específicamente de los grados 8 y 9, fortalecieran sus hábitos frente al cuidado de su entorno. Tras la implementación del AVA con una muestra aleatoria con 30 estudiantes, se logró comprobar que el uso de herramientas virtuales genera alta recordación e interés en el desarrollo de los contenidos, por tanto es mucho más efectivo para trabajar con este grupo específico de edades, haciendo uso de sus centros de interés y de esta manera propiciar el compartir de conocimientos e iniciativas.Item Implementación de un curso de Ambiente Virtual de Aprendizaje utilizando la plataforma Moodle, dirigida a los docentes del Gimnasio Campestre Reino Británico(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Riveros, Jennyfer Alejo; Mateus Parra, Nidian Yaneth; Rojas Alvarado, Nelcy; Pacheco Fuentes, Luz MilaEl presente artículo corresponde al trabajo realizado a lo largo del primer semestre de 2015, con los docentes del Gimnasio Campestre Reino Británico (GCRB). A lo largo del texto, se da cuenta de las fases de implementación de un Ambiente Virtual desarrollado para el proceso de formación en estrategias didácticas que incluyen, no sólo el uso de plataformas de aprendizaje electrónico (E-learning) sino, herramientas de la WEB 2.0.Item Modelo de ambiente virtual de aprendizaje AVA, en gestión de inventarios, para el programa de gestión empresarial del servicio nacional de aprendizaje SENA(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Urbina Sandoval, Diego Armando; Pacheco Fuentes, Luz MilaEl documento de investigación para acceder al título de Especialista en Diseño de Ambientes de Aprendizaje, presenta el proceso de desarrollo por el cual pasó el AVA, siendo formulado como un problema investigativo aplicado al Servicio Nacional de Aprendizaje SENA; a través de la experiencia del investigador como instructor de la entidad. Para lo cual se evalúa el cumplimiento del objetivo general y específico, mediante la prueba piloto aplicada al AVA a instructores del SENA, con lo cual, el futuro especialista pondrá en práctica lo adquirido durante la especialización, haciendo una retroalimentación de mejora del AVA; mediante la prueba piloto y la coevaluación realizada por compañeros de especialización y docente. Teniendo como un alcance el llegar a realizar conclusiones y recomendaciones en cuanto a la implementación del AVAs desde la experiencia del investigador.