Browsing by Author "Morales Lasso, Tatiana"

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    Fortalecimiento de las habilidades sociales mediadas por la lúdica para el mejoramiento de las relaciones interpersonales
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2021-11-19) Marín Acosta, Diana Carolina; Azcarate Castillo, Jenny Marcela; Morales Lasso, Tatiana
    Este trabajo investigativo se ejecuta en consideración a la relevancia que refieren las habilidades sociales en la etapa inicial de la formación de los niños y niñas, por cuanto les preparan para futuros aprendizajes. En este sentido, el objetivo principal de este estudio busca fortalecer las habilidades sociales a través de la lúdica para el mejoramiento de las relaciones interpersonales en niños y niñas de 4 a 5 años del aula de aprendizaje “Arcoíris y Sonrisas” del municipio de Guacarí-Valle del Cauca en el año 2021. La metodología empleada en el marco de este estudio refiere un estudio cualitativo, con diseño investigación acción participación que se dirigió a una población de 7 niños y niñas con edades entre 4 y 5 años, con los cuales se ejecutaron las diferentes actividades creativas generadas desde la lúdica y el juego. Un factor clave en el desarrollo de este trabajo investigativo fue la creación de una cartilla como producto final, conformada por actividades lúdicas y dinámicas para guiar a los padres de familia en el fomento de las habilidades sociales de sus hijos e hijas en casa. En cuanto a las técnicas y herramientas aplicadas en el marco de este estudio se emplearon encuestas, entrevistas, diarios de campo en los cuales se detalló la observación participante y el registro fotográfico que sirvió de evidencia al desarrollo de todas las actividades. Como conclusión de este estudio, se obtuvo una participación activa por parte de los estudiantes, los cuales evidenciaron notables progresos en el desarrollo de habilidades sociales demostrando la pertinencia de la lúdica en la intervención efectuada.
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    Implementación de la educación emocional para el fortalecimiento del aprendizaje y la convivencia en transición
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2021-11) Agudelo González, Angy Melissa; Villamil Colorado, Solanggie; Morales Lasso, Tatiana
    De acuerdo con las experiencias laborales de las autoras de la presente investigación, se identificó una serie de dificultades por parte de los niños y las niñas de 5 a 6 años del municipio de Bugalagrande Valle, en relación con el control y manejo de sus emociones; entre otros asuntos, por ausencia de pautas de crianza desde la familia, de mejoramiento afectivo y por desconocimiento de las emociones. En este sentido, el propósito con este proyecto fue desarrollar estrategias pedagógicas basadas en la educación emocional, para el fortalecimiento del aprendizaje y la convivencia escolar en los niños y las niñas de transición en el municipio de Bugalagrande, Valle; motivo por el cual, se consideró la elaboración de un estudio cualitativo, por medio de la aplicación de una entrevista semiestructurada y observación participante y teniendo en cuenta, una muestra de participantes conformada por 13 niños y niñas de 5 a 6 años de edad que cursan el grado de transición y su docente a cargo. Se concluye que el desarrollo de estrategias pedagógicas, basadas en la educación emocional contribuyeron con el fortalecimiento de las capacidades intelectuales y emocionales de los niños y las niñas de transición, quienes mejoraron el aprendizaje significativo sobre el reconocimiento, el manejo y el control de sus emociones en el contexto escolar y así mismo, reflejaron durante todo el proceso de investigación, la emoción primaria de la alegría, a través de su participación activa al respecto.
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    Sistematización "El juego como estrategia pedagógica para fortalecer procesos cognitivos"
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2021-10-14) Pérez Aguilar, Angélica Patricia; Morales Lasso, Tatiana
    El presente trabajo de sistematización es el resultado de una práctica universitaria que se llevó a cabo en la Institución Educativa María Auxiliadora de la ciudad de Tuluá Valle, con la finalidad de aportar a la solución de una problemática presente en los niños de grado primero y que está relacionada con la falta de atención durante las jornadas escolares, este hecho evidencia poca participación de los estudiantes durante las clases, actitudes de desinterés, indisciplina, y desmotivación; ocasionando retrocesos en su aprendizaje. La causa principal del comportamiento de estos niños y niñas yace en las largas jornadas académicas, donde una clase puede ser de hasta 2 horas seguidas, lo cual resulta tedioso y los lleva a buscar más dinamismo, enfocando su atención en actividades de ocio como hablar durante la clase, jugar, pararse sobre el pupitre, entre otras que al final dan como resultado desorden, indisciplina y bajos resultados académicos en el periodo lectivo. Es claro que los entes educativos deben proporcionar los conocimientos y adaptar su forma de enseñanza a las condiciones de cada estudiante, sin embargo, hay ocasiones en las que surgen estos problemas de difícil control, por tanto este trabajo pretende entregar a la Institución Educativa por un lado, el conocimiento de una de las causas que pueden llevar a sus estudiantes al bajo rendimiento, y por otro proporcionar estrategias pedagógicas como el juego para tener una forma de atraer interés y hacer más dinámicas y divertidas las actividades en clase, para enfrentar esta problemática y entender cómo abordar mejor su solución.