Browsing by Author "Mora Bonilla, Leidy Johanna"
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Item Propuesta para el desarrollo de la habilidad lectora en los niños del grado transición de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga, mediante las actividades de la música, el arte y el juego.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-05) Castaño Cuartas, Angie Natalia; Ramírez, Kelly Jhosline; Mora Bonilla, Leidy Johanna; Pava Ibañez, José OrlandoEsta propuesta tiene como objetivo proponer actividades para el desarrollo y fortalecimiento de la habilidad lectora en los niños de transición de la institución educativa Niño Jesús de Praga de Ibagué, con una muestra de 10 estudiantes, entre las edades de 5 a 6 años, y 8 padres de familia, ya que se evidencia una situación problema con el proceso de enseñanza de la lectura en la primera infancia, ocasionando un retroceso en el desarrollo infantil. Este trabajo tiene un enfoque cualitativo, y se realizó a partir del análisis hermenéutico para construir la propuesta; y a partir de esto se concibió, que la metodología para que se lleve a cabo las estrategias o actividades en un futuro, es la acción participante, porque pretende estudiar cualidades, destrezas en la primera infancia y para esto es necesario que la propuesta se construya participativamente, es decir, con la ayuda de los docentes y de los padres de familia. La propuesta para el desarrollo y fortalecimiento de la habilidad lectora se sustenta en estrategias metodológicas como la música, el arte y el juego, estos son los promotores esenciales para la lectura, porque se consideran que brindan otras formas de acercar, enseñar y aprender el proceso lector. Como se plantea en la propuesta, la lectura no se fundamenta en la repetición de vocales, consonantes y sílabas, sino que trasciende esas enseñanzas cotidianas, esos métodos tradicionales. Por último, las conclusiones que ha dejado esta propuesta, es que en la actualidad es importante explorar otras formas de enseñanza y de aprendizaje lector en la primera infancia. Esto quiere decir, que los docentes y padres de familia deben ser innovadores, creativos y exploradores para el desarrollo integral del niño, en este caso, en la lectura. Por lo tanto, la propuesta descrita en este trabajo, se recomienda para su implementación.