Browsing by Author "Moncada Osorio Maria Fernanda"

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    Efectos sociales presentes en el proyecto de vida que inciden en la dinámica familiar de las estudiantes que evidencian desarraigo campo-ciudad en UNIMINUTO-Bello.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-11-30) Moncada Osorio Maria Fernanda; Ocampo Ortiz, Juan Carlos
    El presente trabajo de grado analiza los efectos sociales presentes en el proyecto de vida que inciden en la dinámica familiar de las estudiantes de Trabajo Social de UNIMINUTO–Bello que evidencian desarraigo campo–ciudad. El estudio se enmarca en el paradigma hermenéutico–interpretativo y emplea un enfoque cualitativo, con la técnica de historias de vida y entrevistas semiestructuradas a cuatro estudiantes provenientes de contextos rurales. A través de este ejercicio, se buscó comprender los significados, emociones y transformaciones que acompañan el tránsito del ámbito rural al urbano, así como su influencia en la construcción del proyecto de vida y en los vínculos familiares. Los resultados evidencian que el desarraigo genera múltiples efectos sociales que impactan la vida personal y familiar de las estudiantes: sentimientos de miedo, nostalgia, soledad y ruptura con el entorno de origen, pero también aprendizajes vinculados con la autonomía, la resiliencia y la capacidad de adaptación. La distancia geográfica y afectiva con la familia transforma las dinámicas de comunicación y los roles familiares, aunque estos vínculos continúan siendo una fuente de apoyo emocional y motivación. Asimismo, se identificó que la búsqueda de educación superior constituye una estrategia de movilidad social que impulsa la reconfiguración de sus metas y expectativas de vida. Se concluye que el desarraigo campo–ciudad no se limita a una pérdida territorial, sino que implica un proceso de reconstrucción identitaria, emocional y social, donde la familia, el entorno académico y las redes de apoyo juegan un papel esencial. Este estudio aporta al campo del Trabajo Social una mirada comprensiva sobre las experiencias de jóvenes migrantes en contextos educativos urbanos, visibilizando la necesidad de fortalecer estrategias institucionales y comunitarias que promuevan la inclusión, el acompañamiento psicosocial y el bienestar de los estudiantes que viven procesos de desplazamiento interno y adaptación cultural.