Browsing by Author "Marin Afanador, Andrea Del Pilar"

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    Perfiles de fuerza explosiva y velocidad de reacción en futbolistas de la categoría sub 15 participantes de la liga de futbol de Bogotá
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Mojica Hernandez, Maria Fernanda; Urrego, Maria Angelica; Marin Afanador, Andrea Del Pilar; Lancheros, Fabian
    El correcto perfilamiento que se le hace a un grupo determinado de jugadores de futbol en cuanto capacidades no solo permite conocer el nivel en el que se encuentran sino que además les muestra al entrenador y al equipo técnico información valiosa . Estos resultados son obtenidos por medio de pruebas físicas, técnicas, sicológicas y cuanto instrumento exista para cualificar un jugador, en este trabajo se medirá dos capacidades esenciales como lo son la fuerza explosiva y la velocidad de reacción en los jugadores categoría sub 15 de la Liga de Bogotá. Para poder dar un concepto objetivo, científico y veraz sobre la información recolectada se empleará el análisis numérico basado en la estadística representada en gráficas para una comprensión simple, sencilla y altamente efectiva. Por tal motivo el objeto de investigación cuantitativo, es buscar el perfil de la fuerza explosiva y la velocidad de reacción en futbolistas de la categoría sub-15 de la liga de futbol de Bogotá, mediante los test realizados como son el de bastón y el de salto horizontal para buscar los resultados a los cuales se requiere llegar. En el capítulo 1, se refiere al planteamiento y formulación del problema, donde se aborda la temática a tratar, luego se encuentran los objetivos de la investigación, que a su vez se dividen en generales y específicos que servirán como orientadores de la investigación, la importancia y la justificación del tema para ser seleccionado. En el capítulo 2, se desarrolla lo referente al marco teórico y allí se tratan los antecedentes, que dan pie a esta investigación, así como las bases teóricas que lo fundamentan; la definición de términos esenciales para una mejor comprensión.