Browsing by Author "Lugo Larrotta, Ricardo Arturo"
Now showing 1 - 3 of 3
Results Per Page
Sort Options
Item Análisis de políticas educativas nacionales relacionadas con la educación en tecnología que dan lugar a la conformación del área de tecnología e informática en Colombia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Sastoque Puerto, Martha Liliana; Sandoval Muñoz, Yamile; Briseño Castañeda, Sergio Ramiro; Lugo Larrotta, Ricardo ArturoEl documento presenta la investigación cualitativa de tipo documental, que analiza y describe la manera cómo se conforma el área de Tecnología e Informática, a través de una revisión histórica de políticas Educativas nacionales relacionadas con la educación en tecnología, desde la primera ley orgánica de educación en 1903, hasta el año 1994 donde la ley general de educación (ley 115 de 1.994), promulga la novena área fundamental y obligatoria en la educación básica: el área de “Tecnología e Informática. De esta manera se realiza un análisis de políticas educativas nacionales relacionadas con la educación en tecnología que dan lugar a la conformación del área de tecnología e informática en Colombia La selección de información y contextualización del objeto de estudio se basó en la clasificación de políticas educativas relacionadas con la educación en tecnología; Leyes, Decretos y artículos según las necesidades del país que fueron elementos claves en la conformación del área de Tecnología e informática como fundamental y obligatoria A cada una de estas políticas se aplica una descripción analítica y documental que explica los aportes de las leyes y los documentos previos a la implementación del área.Item Conceptualización de Tecnología: Una perspectiva de la aproximación conceptual(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Cifuentes Acero, Jhonathan; Penagos Martinez, Monica; Rodriguez Ruiz, James; Lugo Larrotta, Ricardo ArturoEste documento muestra la conceptualización de tecnología que tienen docentes de entidades de educación técnica, como el Sena y el Centro de capacitación Juan Bosco Obrero, así como docentes de secundaria del colegio Palestina y estudiantes en el ámbito educativo a nivel superior técnico y secundario (9-11) de las mismas entidades de Bogotá D.C., para esto se adentró en los conceptos de técnica, ciencia, habilidades, competencias que permitieron una aproximación al concepto, teniendo en cuenta factores importante como el contexto en que se desenvuelve el individuo, sus saberes, competencias, entre otros. A partir de esto se puede tener un acercamiento a la noción de tecnología y el enfoque que se le da a la misma. Lo anterior se analizó a partir de la aplicación de instrumentos que permitieron tener un acercamiento a la conceptualización que tienen estos docentes y estudiantes mencionados anteriormente. A los primeros se les aplicó 2 instrumentos, el primero un cuestionario de ordenación donde debían ordenar de 1 a 4, donde 1 es el de mayor preferencia, el segundo un cuestionario de opinión, donde se calificó entre así: (1-4) total desacuerdo, (5) Indeciso y (6-9) Totalmente de acuerdo.Item Metodología y didácticas aplicadas en el área de tecnología en cinco colegios distritales de Bogotá(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2012) Gomez Cruz, Ingrid Yineth; Suarez Faura, Jeimy Johanna; Lugo Larrotta, Ricardo ArturoEn este documento se identifica y a la vez se hace un reconocimiento de lo que hoy en día los docentes están realizando en cuanto las metodologías y didácticas en el área de tecnología e informática, Permitiendo entrever que un maestro cualificado ante un mundo globalizado es capaz de adaptarse al uso del espacio, los materiales y al uso y manejo del tiempo según las necesidades de los estudiantes. De acuerdo con Freire un maestro cualificado es eficaz, comunicativo, apasionado en su labor, maneja estrategias y métodos que faciliten el aprendizaje de los alumnos, y que esta comprometido con su entorno y con los alumnos.