Browsing by Author "Guacaneme Duque, Natalia"
Now showing 1 - 5 of 5
Results Per Page
Sort Options
Item Efectos en el desarrollo sociocultural, económico y afectivo de estudiantes criados por familias monoparentales(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018-01-01) Betancur Bolívar, Luisa María; Valencia Berrio, Mónica Andrea; Franco Aristizábal, Vanesa; Guacaneme Duque, NataliaEl siguiente trabajo de investigación se delimita en los cambios de la tipología de familia y especialmente el aumento de la existencia de la monoparental, la cual es aquella constituida por una sola figura parental, centrado específicamente a describir los efectos en el desarrollo personal desde los aspectos económicos, socioculturales y afectivos, como los principales ejes que se trabajaron a lo largo de la investigación, con estudiantes de los dos últimos semestres de trabajo social en la Corporación Universitaria Minuto de Dios los cuales pertenecen a una población joven, cuyo enfoque metodológico fue el descriptivo. En cuanto a la técnica utilizada fue la encuesta mixta, ya que esta permitía tipos de respuestas que ampliaban la investigación, uno de los hallazgos a resaltar es el predominio de la jefatura femenina, y que la conformación de esta tipología familiar es constituida desde el nacimiento o desde la corta edad de los hijos. Por otro lado, se evidencio que los aspectos económicos y afectivos son los que más se demarcan en el desarrollo personal de cada sujeto siendo de manera positiva o negativa, por último, se hizo pertinente resaltar la importancia que tiene la genética y la crianza en el desarrollo de cada individuo y su crecimiento personal.Item Factores del ambiente familiar que inciden en la formación de la norma social de los niños(as) de 3 años del Hogar Infantil “Gusanito Pin Pin”, desde la dimensión socioafectiva.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Oquendo Ramírez, Ana María; Guacaneme Duque, NataliaEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal describir los factores del ambiente familiar que incidían en la formación de la norma social de los niños de 3 años del hogar infantil “Gusanito Pin Pin” desde la dimensión socio – afectiva, debido a que constantemente se podía observar que los niños(as) no controlaban sus emociones en el contexto educativo ni familiar demostrando actitudes negativas cuando debían escuchar una negación o llamado de atención, lo que afectaba las socialización con sus pares y la creación de vínculos afectivos con la personas que estaban a su alrededor. Para este proceso, se realizó una búsqueda de antecedentes investigativos y legislativos para tener un panorama de lo ya elaborado y propuesto desde la investigación y la norma específicamente desde de la dimensión socio – afectiva; sumado a esto se realizó una búsqueda teórica de las principales categorías a partir de una articulación de la familia y la escuela como agentes primordiales en el proceso formativo de los niños(as). La investigación se desarrolló a partir de una metodología cualitativa a través de la utilización de técnicas de recolección como: la observación, la entrevista y las encuestas, desarrolladas con 26 niños(as), padres de familia del grado de Pre jardín A y las docentes encargadas. A partir de la triangulación entre lo teórico y trabajo de campo se logró establecer que la calidad de tiempo es un elemento fundamental en la formación de la norma social de los niños(as) ya que a partir de los espacios compartidos en familia se afianza la comunicación, la seguridad y la educación emocional.Item La influencia del Conflicto armado en la construcción del proyecto de vida de las víctimas del mismo, en el corregimiento de Santa Ana del Municipio de Granada(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-11-25) Gómez Castaño, Maria Camila; Guacaneme Duque, NataliaEl Conflicto armado ha sido uno de los hechos que más modalidades violentas ha desencadenado, convirtiendo a Colombia en uno de los países con mayor porcentaje de criminalidad en el mundo. A su vez, este tipo de violencia, precisamente el desplazamiento forzado, ocasionó en las poblaciones un rompimiento en su estructura familiar, económica, política y social, ubicando a la mujer en una posición desprotegida, en la cual, ni su entorno, ni el Estado brindabacaminos de salida ante estas eventualidades. El desgaste que tuvo y tiene el proyecto de vida de las mujeres víctimasdel conflicto armado, es el principal tema de interés paraeste ejercicio de investigación, desarrolladobajo una mirada de corte cualitativo –interpretativo, que permitiórealizar un proceso de análisis y caracterización de la construcción del proyecto de vida de las victimas del desplazamiento forzado en el corregimiento de Santa Ana, Granada-Antioquia; a partir de la capacidad que tienen para interactuar siendo conscientes y sensibles ante las experiencias que vivieron y vive el otro, que, de cierta forma, les facilita reconocerse a sí mismos como sujetos de un mismo territorio con identidad y autonomía social. Lo que evidenció que el trabajo que han adelantado las mujeres víctimas del conflicto armado ha sido crítico, bajo una mirada pedagógica, en donde día a día, implementan herramientas con el fin de reconocer sus derechos, no solo por ser víctimas, sino por ser ciudadanas, dignas de disfrutar de los mecanismos de participación que las involucre en proyectos y programas que les permitan avanzar y alcanzar la calidad de vida que tanto se han trasado.Item Memorias de investigación: Feria de Semilleros y Jornadas de Investigación de UNIMINUTO, Seccional Antioquia - Chocó.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021) Mosquera Mosquera, Aida Luz; Maya Zapata, Cleidy Tatiana; Bedoya Gallego, Diana Marcela; Chaves Chamorro, Diego Armando; Gómez Clavijo, Dora Nancy; Bedova Díaz, Hugo Alejandro; Martínez David, Isabel Cristina; Guerra Gómez, Jackeline María; Restrepo Pineda, Jair Eduardo; Osorio Vasco, Jonathan; Florez Argumedo, Liz Iveth; Figueroa Zapata, Luz Aidé; Sierra Lopera, Luz Enith; Pulgarín Rodríguez, Maira Alejandra; Vanegas Cadavid, Mairena Marcela; Pareja Jiménez, Mariana; Vahos Sarrias, Martha Isabel; Bermúdez Quintero, Melisa; Mesa Osorio, Melissa; Barreto Cruz, Miguel Alejandro; Guacaneme Duque, Natalia; Marulanda Grisales, Natalia; Figueroa Duarte, Oswaldo; Martínez Guiral, Sahira Milena; Pérez Oquendo, Sandra Milena; Castaño Pulgarín, Sergio Andrés; Montoya Gallego, Solanlly; Castro Robledo, Yeimis Yohana; Villa Múnera, Diana SofíaEsta publicación busca divulgar investigaciones y producción académica en diferentes disciplinas, realizadas por estudiantes y docentes de UNIMINUTO Seccional Antioquia – Chocó, así como dar a conocer a los semilleros de investigación que participaron en la VI Feria de Semilleros, con el fin de visibilizar el trabajo que realiza el Centro de Investigación para el Desarrollo de UNIMINUTO Bello —CIDUB—, con respecto a debates académicos y espacios de interlocución.Item Responsabilidad social educativa. Una mirada a instituciones de básica y media del Valle de Aburrá(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Barreto Cruz, Miguel Alejandro; Guacaneme Duque, Natalia; Ibargüen Mena, Harold Antonio; Gómez Lorduy, Rubén DaríoEste libro recoge el análisis de resultados de la investigación titulada "Representaciones y prácticas de Responsabilidad Social Educativa - RSed en instituciones de básica y media del Valle de Aburrá", el cual permitió hacer un acercamiento ejemplificado al concepto de Responsabilidad Social aplicado al sector educativo, partiendo de las vivencias cotidianas en la escuela, y una articulación con las aproximaciones teóricas de la Responsabilidad Social desde ámbitos como el empresarial y el universitario. En el texto, producto del ejercicio investigativo, se plantean cinco categorías básicas que integran la Responsabilidad Social: ética, medio ambiente, calidad, pertinencia a las necesidades del entorno y participación de los grupos de interés; y se puede encontrar las características de cada una y las implicaciones que tiene al ser consideradas en el escenario educativo. De esta manera, todo el contenido de esta publicación constituye una mirada teórica y práctica del concepto de Responsabilidad Social Educativa - RSed, en donde se ve la importancia que tiene trascender la norma, buscar la transformación desde las acciones cotidianas personales e institucionales, siento esta una decisión, en donde el compromiso y la reflexión son necesarios desde todos los actores sociales, mediante la vivencia de acciones socialmente responsables.