Browsing by Author "Gonzalez Riveros, Ada Marcela"
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Item ¡Ahora si! Aprenderemos con el Pablito Motor, una propuesta para fortalecer las habilidades motrices en los niños y niñas de 6 a 18 meses del Hogar Infantil Semillitas de Mostaza(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Galindo Morales, Karen Lorena; Lopera Cristancho, Erika Julieth; Ramirez Diaz, Laura Natalia; Rondon Idarraga, Viviana; Umana Moyano, Angie Paola; Gonzalez Riveros, Ada MarcelaEsta monografía, se inicia a partir de la investigación realizada por las estudiantes, bajo el Enfoque Praxeológico de la Corporación Universidad Minuto de Dios contemplando las cuatro fases del proceso de investigación (ver, juzgar, actuar y devolución creativa) en el campo de práctica del Hogar Infantil Semillitas de Mostaza, ubicado en el barrio Quirigua de la localidad de Engativá. En la primera fase se contextualiza (ver) la realidad del entorno del sujeto, se describen las situaciones encontradas en la observación realizada a nivel Exo en la Localidad, en especial en la UPZ y a nivel Macro y Micro en los respectivos contextos institucionales. Dicha observación permite a las investigadoras delimitar las posibles situaciones que llevaron al planteamiento y formulación del problema. Al analizar las situaciones detectadas a nivel del Exo, Macro y Micro contexto, dentro de los datos recogidos se evidenció carencia de espacios en buen estado en la UPZ para el desarrollo motor y en el aspecto institucional falta de personal especializado que apoye el quehacer diario del aula sobre desarrollo motor en el Hogar Infantil. En la segunda fase del proyecto (Juzgar) dentro del Enfoque Praxeológico, para dar el cumplimiento del objetivo, se indaga distintas investigaciones acerca del desarrollo motor, con el fin de precisar los aportes de los diseños metodológicos usados, las fuentes teóricas consultadas y las estrategias pedagógicas implementadas por parte de las autoras, en la presentación con la población. En la tercera fase del proyecto, (Actuar) se plantea la propuesta pedagógica, eligiendo la ficha de observación y encuestas como estrategias para la intervención con la población; De esta manera se realiza el diseño metodológico, caracterizado por tipo de investigación cualitativa y un enfoque hermenéutico. Finalmente en la última fase (Devolución creativa), se analizan los resultados obtenidos por medio de la investigación con el fin de consolidar la propuesta pedagógica enfocada al fortalecimiento de las habilidades motrices en edades de 6 a 18 meses. En concordancia el presente trabajo permite a las investigadoras llegar a conclusiones, recomendaciones y prospectivas surgidas de la práctica realizada en la propuesta.Item El ambiente de aprendizaje, factor fundamental para el fortalecimiento de la autoestima en niños de 3 a 4 años a partir de la dimensión personal social(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Acosta Carrillo, Laura Alejandra; Beltran Baquero, Liliana Patricia; Melo Mendoza, Mireya; Gonzalez Riveros, Ada MarcelaEn la presente investigación se diseña e implementa una propuesta que busca fortalecerla la autoestima a partir de sus componentes como lo son el auto-conocimiento, auto-concepto, auto-evaluación. Con los resultados obtenidos mediante la observación participante y el análisis realizado a los diarios de campo, se evidencio la importancia de afianzar la construcción de la autoestima en los niños de 3 a 4 años del Liceo Florence English School a partir de las diferentes actividades planteadas en la propuesta, lo anterior contribuyo a que el niño desarrollara la confianza y seguridad en si mismo mediante la relación con sus pares y docentes. Finalmente se destacó el rol de las docentes quienes trabajaron e implementaron dichos ambientes, los cuales permitieron que los niños expresaran sus sentimientos mediante abrazos, expresiones faciales y frases positiva, fortaleciendo de forma adecuada las relaciones sociales de los mismos.Item El centro de interés, una metodología para el desarrollo perceptual en la infancia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Garcia Barrera, Luisa Fernanda; Gonzalez Riveros, Ada MarcelaSe lleva a cabo una propuesta de mejora, la cual favorece con el centro de interés el desarrollo perceptual de niños, niñas. La población son niños y niñas de 2 y 3 años de edad, este proyecto propende contribuir al desarrollo de la primera infancia estableciendo unos objetivos claros y precisos. Desarrolla actividades que despiertan el interés y favorecen la curiosidad, al mismo tiempo la espontaneidad, el centro de interés brinda espacios que hacen que la actividad educativa sede con métodos sencillos y dinámicos, esto permitirá que llame la atención para que así se generen nuevas experiencias significativas, tiene propósitos y se fundamenta en crear ambientes favorables, desarrollar la inteligencia adquirir habilidades, utilizar lo que encuentra a su alrededor. Se potencian las capacidades sensoriales permitiendo el dominio del cuerpo con los objetos, que les rodea los materiales seleccionados será importantes para que se generen experiencias sensoriales.Item Una mirada a la atención de la diversidad, desde el modelo educativo implementado por el Liceo de Guilford(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Chacon Antonio, Laura Karina; Lara Torres, Monica Hazpleydi; Gonzalez Riveros, Ada MarcelaLa presente investigación nace de la reflexión en torno a la inclusión educativa como respuesta a la atención a la diversidad que se encuentra en las aulas y que asume la diferencia como una posibilidad que reta a todos los actores del proceso pedagógico a la comprensión del término de Necesidades Educativas Especiales de los educandos, por ello el proyecto lleva como título “Una mirada a la atención de la diversidad, desde el modelo educativo implementado por el Liceo de Guilford”, este se vislumbra a partir del seguimiento de las prácticas profesionales educativas realizadas por las estudiantes de Pedagogía Infantil de la UNIMINUTO. De igual forma, se percibe la necesidad de observar como la institución implementa en su modelo educativo la inclusión, basado en la educación para todos. Por ello se plantea el siguiente cuestionamiento: ¿Cómo el modelo educativo del Liceo de Guilford atiende a las Necesidades Educativas Especiales de los niños y niñas del grado 2° y 3° de primaria desde el enfoque de la diversidad y la inclusión?, con el fin de orientar y enmarcar la dirección del presente proyecto investigativo. Así mismo, dicho proceso de estudio está fuertemente ligado al enfoque praxeológico implementado por la Corporación Universitaria Minuto de dios, comenzando con la primera fase del Ver, entendiendo que se relaciona con la comprensión de los diferentes contextos inmersos en la investigación como son, las características del lugar geográfico donde se encuentra ubicada la institución, organización del colegio y particularidades de los grados 2° y 3° población objeto de estudio.