Browsing by Author "Galofre Barros, Kate"

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    Huellas verdes: construyendo un legado ambiental en la I.E. Gustavo Cote Uribe.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-04-30) Agatón Meza, Víctor Manuel; Alvarado Ruiz, Malory Tatihana; Galofre Barros, Kate
    El proyecto presenta una propuesta educativa dirigida a los estudiantes del CLEI 3 de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe, con el objetivo de fomentar la conciencia ambiental mediante metodologías innovadoras y participativas. A través de actividades dinámicas en el área de ciencias naturales, se busca desarrollar actitudes responsables frente al cuidado del medioambiente, superando las prácticas tradicionales de enseñanza. La iniciativa promueve un aprendizaje activo y significativo, adaptado a las necesidades del estudiante del siglo XXI, fortaleciendo habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración. Además, pretende reducir la desconexión de los estudiantes con su entorno natural y motivarlos a actuar como agentes de cambio, no solo adquiriendo conocimientos, sino participando activamente en la conservación ambiental.
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    Informe de Sistematización ReCicloVida.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-08-16) Garcés Gómez, Andrea Paola; Prada Barajas, Edinson Omar; Galofre Barros, Kate
    La sistematización de la práctica profesional se orientó al diseño e implementación de un plan de educación ambiental, motivado por la problemática evidenciada de falta de conciencia ambiental y la escasa presencia del tema en el currículo escolar en el Gimnasio Moderno Discovery del municipio de San Alberto del departamento del Cesar, especialmente del grado tercero A. El proceso se desarrolló bajo una metodología constructivista, fundamentada en el aprendizaje significativo, lo cual permitió que los estudiantes construyeran conocimientos a partir de sus experiencias previas, reflexionaran sobre la importancia del cuidado del entorno y desarrollaran hábitos responsables hacia el medio ambiente. Las actividades implementadas, centradas en la participación, la reflexión crítica y la práctica cotidiana, favorecieron la apropiación de valores ambientales y el fortalecimiento de una cultura escolar comprometida con la sostenibilidad del medio ambiente. En el plan de formación se diseñaron cinco estrategias que ayudaron a que el estudiante fuera autónomo de su creación y desarrollo permitiéndole ejecutar de manera satisfactoria cada una de ellas y llevándola a cabo según el objetivo general que es desarrollar un plan para mitigar la problemática y los específicos que fueron puente para lograr todo lo planteado.