Browsing by Author "Gallego Montoya, Lida Johana"
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Item Impacto que genera la unidad de bienestar al aprendiz con las estrategias de intervención sociopolítica en el desarrollo social de los estudiantes del centro para el desarrollo del hábitat y la construcción Sena, complejo norte Medellín en el año 2014(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Figueroa carvajal, Arleida; Gallego Montoya, Lida Johana; Cano Jaramillo, Juan GuillermoEl siguiente texto dará a conocer el proceso de sistematización basado en la investigación social que se realizó al impacto que genera la unidad de bienestar al aprendiz con las estrategias de intervención socio política en el desarrollo social de los estudiantes del Centro para el Desarrollo del Hábitat y la Construcción SENA, complejo norte Medellín, a partir de la práctica profesional realizada en esta institución. En primera instancia se dará cuenta del reconocimiento de la institución (SENA-Servicio Nacional de Aprendizaje): la cual está conformado por regionales y centros de formación distribuidos por toda Colombia. Entre ellos, el Centro para el desarrollo del Hábitat y la Construcción al cual pertenece la Unidad de Bienestar al Aprendiz en la que se llevó a cabo las prácticas profesionales. Se puede describir desde la perspectiva del trabajo social en formación que dicha unidad es fuente inagotable de trabajo en pro del bienestar integral de los aprendices, también es importante mencionar que en cada uno de los apartes del presente proyecto, se revela el valor del hacer en las prácticas profesionales, asumiendo que todas las personas están sujetas al conocimiento a partir de sus propias vivencias y la interacción con los demás. En este sentido y para materializar dichas experiencias sobre la realidad encontrada en el campo de práctica, es necesario reflexionar sobre las mismas y fomentar nuevos conocimientos que contribuyan a mejorar con estrategias generadoras de bienestar en los ambientes educativos del SENA, por consiguiente se apoya la idea de Ghiso (1998) quien afirma que: 9 La sistematización, como proceso de construcción de conocimiento desde y sobre una práctica social o educativa, no es algo neutro; al contrario, el interés que la direcciona y los principios éticos que la enmarcan son emancipadores y transformadores. La sistematización hace parte de las diversas propuestas socio-críticas de construcción de conocimiento. (p. 6) Partiendo de lo mencionado por el autor, se generó el interés por la sistematización en el marco de la investigación y soporte de autores que propendieran por un trabajo riguroso y de calidad con el fin de dejar un legado que reafirme la importancia de innovar cuando se trata de medir impactos generados en la sociedad que a su vez involucran el cambio y desarrollo humano para mejorar la calidad de vida de las personas.Item Proyecto de Intervención social Madres cuidadoras(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 30-11-2021) Gallego Montoya, Lida Johana; Mazo González, Yasmin Elena; Hurtado Roldán, Anny AstridEsta propuesta de intervención social tiene como objetivo disminuir los efectos físicos y emocionales que sufren las madres cuidadoras de niños, niñas y adolescentes de cáncer infantil. que se encuentran en cuidados paliativos en la fundación Funicáncer, utilizando herramientas de acompañamiento psicosocial, durante un periodo de ocho meses de marzo a noviembre del año 2022. La metodología está basada en la Teoría General de Sistemas, Método Integral y el Paradigma Interpretativo. El proyecto de intervención está dirigido a un grupo de doce madres cuidadoras, a quienes se les aplicó las técnicas encuesta y entrevista semiestructurada, donde se evidenció que son afectadas a nivel físico y emocional, durante el proceso de tratamiento de la enfermedad de sus hijos e hijas quienes oscilan en edades de 0 a 17 años provenientes de varios municipios de Antioquia y con condiciones de vulnerabilidad, pertenecientes a la fundación Funicáncer. En los resultados se espera disminuir los efectos físicos y emocionales que sufren las madres cuidadoras de niños, niñas y adolescentes. Así como proveerles de varias herramientas metodológicas como: Talleres reflexivos, cartografía corporal, mapa de sueños, socio drama, cine foro, colcha de retazos, silueta y foto lenguaje entre otros, que les ayude a la capacidad de resiliencia frente al sufrimiento.