Browsing by Author "Escobar Martinez, Jizeth Sorelly"

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    Creciendo Juntos: Estudio de caso de Sergio con parálisis cerebral espástica
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-05-27) Martin Rey, Maria Estefania; Escobar Martinez, Jizeth Sorelly; Beltran Espitia, Janeth del Carmen
    El presente trabajo de investigación Creciendo Juntos: Estudio de caso de Sergio con parálisis cerebral espástica, tuvo como finalidad identificar el impacto que tiene el juego en la dimensión corporal, cognitiva y comunicativa, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que se lleva a cabo con un estudiante que presenta diagnóstico de parálisis cerebral espástica de grado leve de la Fundación Gimnasio Moderno Bandura. Teniendo como alcance de comprender que las realidades de esta población se deben acercar a la escuela logrando una integración en condiciones de equidad desde el marco pedagógico y legal. Asimismo, este trabajo se sustentó en tres referentes teóricos, el primero Jean Fritz Piaget, quien habla desde la teoría del aprendizaje y del juego como una herramienta en el desarrollo de los niños, como la coordinación, interacción social y aprendizaje. El segundo William John Little, que hace referencia de la parálisis cerebral alteraciones motoras que la describió como rigidez espática, Alicia Salcedo experta en el tema estrategia pedagógica como un componente esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, este trabajó se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, un paradigma epistemológico-hermenéutico, articulado a la línea de investigación del programa didáctica específica, a partir de la recolección de la información necesaria se aplicaron instrumentos como la entrevista semiestructura y diarios de campo, las cuales fueron cuantificadas para observar el proceso del estudio de caso del estudiante con diagnóstico de parálisis cerebral espástica leve. Ahora bien, se realizó el análisis de la aplicación de los instrumentos, determinado la ruta de intervención a través de la estrategia pedagógica elaborada y así aportar a cada una de las categorías: parálisis cerebral, el juego, estrategia pedagógica y dimensión del desarrollo infantil Por consiguiente, este trabajo cabe resaltar que se obtuvo resultados óptimos desde una vivencia o situación en el ambiente en el cual aportó a fortalecer el aprendizaje y desarrollo motor del niño. Con el fin de comprender su aprendizaje en el contexto educativo, se aplicó una propuesta pedagógica que contribuyó y generó cambios en el desarrollo corporal, cognitivo y comunicativa del estudiante