Browsing by Author "Duque Román, Jair"

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    Análisis de tres casos observador del nivel pre-jardin B y jardin B en la práctica profesional durante el primer semestre de 2011 en el centro de desarrollo infantil San Francisco de Asis (C.D.I.)
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Espejo Zamora, Mireya; Jaramillo Lozada, Yina Viviana; Leal Díaz, Laura Lucia; Duque Román, Jair
    El presente trabajo va a mostrar al lector una sistematización con el enfoque Praxeologico según Carlos Juliao, este autor aplica una metodología teórica-practica sustentada en cuatro pasos: “Ver-Juzgar-Actuar y Devolución Creativa”. Expondremos a lector en la justificación personal y formal las razones que fundamentan el proceso de sistematización desarrollado, aquí debemos tener en cuenta la importancia, relevancia, novedad e interés. Hablaremos sobre la experiencia sistematizada, los objetivos, antecedentes, problemática, actores participantes, fundamentos teóricos, y metodológicos técnicas, instrumentos y resultados del mismo. Los aprendizajes personales y disciplinares desde el punto de vista teórico y práctico, aquí exponemos nuestras fortalezas y debilidades como seres humanos y profesionales.
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    Filosofía para niños: experiencias pedagógicas.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019) Duque Román, Jair; Bedoya Gallego, Nelson Iván; Rojas Castillo, John Larry; Sánchez Prieta, Beatriz; Chirino, Oneida; Rivas Rivas, Isandra María; Gutiérrez Bonilla, Juan Carlos; Guzmán Vásquez, David; Bejarano, Juanita; Vila Pallejá, Raquel; Sierra Bonilla, Andrea Stefanía; Morimitsu, Ivonne; Franco, Didier Santiago; Prías, Andrés; Rojas Peralta, Marcela; Beltrán Flétscher, Merceditas; Sarmiento, Victoria; Rojas Chávez, Víctor Andrés; Buitrago Sanabria, Juan Carlos; Rivera Gutirérrez, Luisa Carlos; Correa Suárez, Iván Darío; González Montoya, Sebastián; Vargas Abella, Manuel Fernando; Cardona Hernández, María Daniela
    La formulación a la propuesta de Filosofía para Niños en la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, ha respondido, no a un interés institucional por comprender una modalidad de educación filosófica que se articule con procesos formativos en la educación superior, sino a la inquietud de un grupo de docentes que ha querido hacer del pensar filosófico un estilo de vida, con una apuesta clara por la generación de comunidades de diálogo en las cuales se promueva el reconocimiento del otro, la construcción de identidades y subjetividades, y el fortalecimiento de habilidades cognitivas y sociales en diversos ambientes educativos a partir de textos filosóficos presentes en la literatura, la música, el cine o el juego. Tal interés se ha visto reflejado en el diseño de propuestas creativas que combinan la didáctica, para dar paso, a una construcción conjunta en la que el encuentro es punto de partida y el diálogo es vector principal. Parte de estas iniciativas han generado la necesidad de plantear y desarrollar el Seminario Internacional de Filosofía para Niños «SIFIN», como un espacio de reflexión, de intercambio y de socialización de experiencias relacionadas con la práctica del filosofar desde la infancia. Dicho evento se ha venido realizando desde 2008, logrando consolidar un auténtico espacio de encuentro entre la comunidad académica, partiendo de la implementación de las comunidades de diálogo y de la divulgación de experiencias innovadoras y exitosas en instituciones educativas públicas y privadas, para, en últimas, fomentar una articulación entre proyectos, prácticas, investigaciones y escenarios de formación, para el crecimiento formativo en temas centrales tales como la educación social, la ciudadanía, los procesos de creatividad social y la marginalidad, entre otros, contando en cada versión con la destacada participación de especialistas de talla nacional e internacional.
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    La praxeología: una teoría de la práctica
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO) Duque Román, Jair
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    Memoria, paz y posacuerdo.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022) Carvajal Hernández, Diana Constanza; Martínez Grisales, Karen Johanna; Juliao Vargas, Clara Stella; Duque Román, Jair; Guasgüita Moreno, Daniel Mauricio
    Esta publicación busca compartir diferentes visiones de paz, superación de la violencia estructural, fortalecimiento de la democracia y el rol de la academia, como condición principal para evitar el surgimiento de nuevas violencias producto de las condiciones de inequidad e injusticia presentes en nuestra sociedad, esto implica repensar la forma como se ha desarrollado el proceso democrático y las posibilidades de construcción de una democracia pluralista que reconozca derechos y supere las diferentes formas de discriminación. Por último, la publicación espera visibilizar propuestas que permitan procesos de reconstrucción del tejido social y que brinden alternativas sociales, económicas y políticas para los actores que deciden abandonar las armas, como una de las principales premisas para evitar que se repitan hechos del pasado relacionados con asesinatos y marginación política, social y económica. Este punto busca el reconocimiento de propuestas, investigaciones y experiencias relacionadas con reintegración y alternativas para la integración de los excombatientes así como dispositivos eficientes que permitan avanzar en procesos de justicia y reconstrucción social.
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    Una perspectiva familiar desde el enfoque de género en tres familias y tres generaciones a partir de sus historias de vida.
    (2019-12-05) Moreno Rojas, Jesika Paola; Duque Román, Jair
    El presente documento, es una investigación formativa, porque pretende dar a conocer y transmitir generacionalmente, los discursos sobre roles, estereotipos y sexualidad en las familias. Para ello, se conocerán las historias de vida de tres generaciones y, tres familias, a las que se les realizó entrevistas, genogramas y un acompañamiento desde el trabajo social, para conocer las estructuras familiares, poder identificar los discursos de género que ellos han construido socialmente, ha hoy en día.
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    Praxis social y Trabajo Social. Una apuesta hacia una reflexión de la noción de trabajo desde crítica de la razón dialéctica de Jean Paul Sartre.
    (2019-12-09) Camberos Rodríguez, Angie Lorena; Duque Román, Jair
    El siguiente documento busca analizar la acepción de trabajo en Trabajo Social desde el enfoque praxeológico en tanto apuesta formativa de Uniminuto, Sede principal, Bogotá, y la noción de praxis social derivada del segundo periodo intelectual de Sartre, que se compone de Cuestiones de método y Crítica de la razón dialéctica (2004). Para dilucidar tal propósito, es menester hacer un breve recorrido histórico del Trabajo social en América latina y Colombia, luego afianzar los puntos capitales de la filosofía sartreana para, posteriormente, contraponer la praxis social y la praxeología, desde las categorías de mala fe, libertad y praxis revolucionaria.
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    The socio epistemological bearing of education
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO) Duque Román, Jair
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    Trayectos de investigación en trabajo social: hacia una cultura de investigación.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Carranza Torres, Daniel Enrique; Duque Román, Jair; González Vélez, César Augusto; Hernández León, Luz Andrea; Juliao Vargas, Clara Stella; Marín Peña, Luz Begoña; Martínez Grisales, Karen Johanna; Ortega Bohórquez, Myriam; Peña Vanegas, Eduardo; Pinzón Torres, César Augusto; Reyes Escobar, Norma Constanza; Peralta, Marcela Rojas; Rodríguez Barrero, Héctor Fabio; Rodríguez Matiz, Pilar; Sandoval Erazo, Myriam Del Socorro; Schuster Rodríguez, Hans Alberto; Téllez Murcia, Ela Isabel; Beltrán Camargo, René Mauricio; Beltrán Flétscher, Merceditas; Rodríguez Acosta, Edna Virginia; Lombana Mariño, María Marta; Henao Mejía, Martha Cecilia; Rodríguez Méndez, Diana Marcela; Lurduy Ortegón, Luz Marina; España González, Carmen Elena; Arias Gómez, Jefferson Enrique; Barrera Liévano, Jhony Alexander; Hernández Sánchez, José Luis
    Los contenidos de Trayectos de investigación en Trabajo Social ponen a consideración del público diversas temáticas que, estructuradas como líneas de investigación, motivan la controversia y la construcción de conocimiento al interior del programa, en algunos casos como resultado de procesos de investigación formativa y del desarrollo de semilleros de investigación, y en otros como resultado de apuestas individuales que logran convencer e involucrar a otros miembros del equipo docente. Esto, en atención a la necesidad de resaltar y fortalecer una relación entre docencia e investigación que evite que el proceso formativo se convierte en rutinario y sin sentido, ante la dinámica de los problemas y contextos frente a los cuales se pretende reflexionar y generar conocimiento. En esa medida, es esencial mencionar que el interés de los investigadores del programa es que, además de apreciar el proceso vivido en cada caso, la comunidad académica pueda relacionar entre si las diferentes temáticas que, tal vez por ser presentadas en forma separa como líneas de investigación, puedan no ser visualizadas como parte integral del proceso complejo de configuración del actuar investigativo en el marco del programa de Trabajo Social.