Browsing by Author "Daza, Luisa Fernanda"
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Item Aproximación a una didáctica para la puesta en escena de obras de danza folklórica en la ciudad de Bogotá(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Farith Orozco, Emerson Farith; Daza, Luisa FernandaEste proyecto propone el diseño de una didáctica para la puesta en escena de obras de danza folclórica en la ciudad de Bogotá, como herramienta para la creación de obras dancísticas de calidad, basándose en un proceso de investigación teórico – práctico realizado a tres agrupaciones de la ciudad de Bogotá “Combinaciones Folclóricas Colombianas – Compañía de Danzas Yambalo y Matices Colombianos”, quienes poseen una larga trayectoria artística en el medio de la danza en Bogotá. Para el desarrollo de esta investigación fue necesario observar de forma directa el trabajo de las agrupaciones “Combinaciones Folclóricas Colombianas – Compañía de Danzas Yambalo y Matices Colombianos”, se realizaron encuestas a los directores y bailarines de las agrupaciones mencionadas, a partir, de esto se logro determinar la didáctica implementada por cada una de las agrupaciones mencionadas anteriormente, así como de las herramientas a destacar y aquellas propuestas en la puesta en escena de la danza folclórica encontradas en cada una de las agrupaciones. Aproximación a una didáctica para la puesta en escena de obras de danza folklórica en la ciudad de Bogotá. Un proyecto pensado no solo para el beneficio de su ejecutante sino también para el sector de la danza en Bogotá, a través de un medio que les permita a los directores de las agrupaciones el conocer y tener una guía en la elaboración de una obra de danza folclórica.Item Diseño de un guión museográfico como herramienta para promover y crear conciencia de preservación del arte rupestre, dirigido a la población de 12 a 14 años de edad del municipio de Soacha(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Valencia Bautista, Judy Andrea; Perez Ballesteros, Nubia Ruth; Daza, Luisa FernandaEste proyecto de investigación es un reflejo de la falta de interés de los habitantes del Municipio de Soacha por su patrimonio histórico tangible; en el caso particular del arte rupestre, se presenta un desconocimiento arraigado que se hace patente en su deterioro, en agresiones como rayarlo, saquearlo y guaquearlo entre otras. Como docentes en el área de artística, nuestra preocupación está en la poca información que tienen los habitantes de su importancia. Sumándonos a la preocupación de la Casa de la Cultura del Municipio de Soacha, decidimos utilizar el guión museográfico como una herramienta para crear y promover conciencia de preservación del arte rupestre, dirigido a una población de adolescentes de doce a catorce años de edad, para realizar un aporte a la enseñanza y motivar a los habitante con dinámicas propuestas para el futuro museo del Municipio.Item El juego de rol: El juego como herramienta didáctica para optimizar los procesos congnitivos en los niños y niñas de la escuela de artes de la universidad minuto de dios.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Gallo Castellanos, Sandra; Varon Bernal, Claudia; Daza, Luisa FernandaNuestra investigación está enfocada a evidenciar que tan eficaz puede ser el juego como herramienta pedagógica, en los procesos de enseñanza – aprendizaje; este proyecto se aplicará a los estudiantes que oscilan entre 8 y 12 años de edad del Taller de pintura y música de la Escuela de artes de la Universidad Minuto de Dios. Para el desarrollo de éste, hemos explorado en varios campos como son: El juego, que es una actividad que se realiza con el fin de divertirse y en la cual encontramos el juego de rol, juegos del ejercicio, juegos sensoriales y de actividad manual, los juegos de actividad motriz, los juegos de reglas, los juegos simbólicos, ayudados por la praxeología que busca los principios generales y la metodología adecuada para una acción productiva. Es importante procurar una mirada dentro de este proyecto a la didáctica ya que es una disciplina que se caracteriza por su finalidad formativa, orientada y comprometida hacia los procesos formativos; que estudie los procesos respecto de la enseñanza y de cómo aprenden los seres humanos.Item La observación, un método en la comparación para identificar la expresión corporal de los niños del grado tercero de primaria en los colegios Alvernia, pedagógico Nasem y Gimnasio Latinoamericano en la ciudad de Bogotá(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Beltran Julio, Manuel Alberto; Benitez Rodriguez, Paola Andrea; Duarte, Geovanna; Forero, Andrea; Daza, Luisa FernandaEsta investigación pretende comparar por medio de la observación, cuál es la importancia de la expresión corporal, siendo esta el medio de comunicación y expresión entre el cuerpo, las emociones, los sentimientos y las manifestaciones innatas del ser humano, descubriendo y transformando creativamente su mundo, para ello se tiene en cuenta el contexto social en el cual se desenvuelven los niños y las niñas y se parte de la indagación de los planes de estudio en los colegios Alvernia, Pedagógico Nasem y Gimnasio Latinoamericano en el grado tercero de primaria en la cuidad de Bogotá.Item Tejiendo Identidad: El Tejido como herramienta en la recuperación de la identidad de la comunidad indígena muisca de suba, bogotá.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Cabiativa Sarmiento, Maria Angelica; Rodriguez Velasquez, Nancy Patricia; Daza, Luisa FernandaLa presente monografía está encaminada a Identificar los aspectos del tejido que favorecen el rescate de la identidad cultural en la comunidad indígena Muisca de Suba, Bogotá. Se indagó en las memorias del cabildo, el Comité de Mayores (“autoridad por generación” y poseedores de sabiduría) y diversos escenarios de tejeduría sobre la relevancia, trascendencia y pertinencia de la acción de tejer y la relación de la práctica y enseñanza del tejido con la identidad en la comunidad Muisca de Suba Bogotá. Se realizó la observación in situ y se acopió información sobre el tema de manera dispendiosa, dado que los escritos sobre esta cultura son generales y poco profundizan, específicamente sobre el tema del tejido en la comunidad de Suba. Se aplicó el método de Investigación Praxeológica (Juliao, 2002), que utiliza herramientas cualitativas y cuantitativas mediante la observación directa, teniendo en cuenta dos de sus modalidades: endógena o auto observación, en tanto una de las investigadoras es miembro de la comunidad muisca además que realiza y enseña labores de tejido; y Exógena, o participante en cuanto es vista por otra estudiante investigadora, desde la perspectiva externa.