Browsing by Author "Castro Patarroyo, Lizeth Ximena"

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    Enseñar, aprender, educar.: Formas de la filosofía.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022) Pulido Cortés, Oscar; Espinel-Bernal, Oscar; Mariño Díaz, Liliana Andrea; Patiño Cuervo, Daniela; Cruz Vargas, Iván Darío; Castro Patarroyo, Lizeth Ximena; Mora Vanegas, Diana Ximena; González Vargas, Bibiana Alexandra; Lara Buitrago, Paola Andrea; Morales Mora, Lola María; Mariño Díaz, Liliana Andrea; García Guzmán, Oscar; Gámez Rodríguez, Oscar Iván
    El libro proporciona una mirada panorámica, a manera de balance, de los desarrollos teóricos y metodológicos del campo relacionado con la filosofía y su enseñanza. Para ello propone la enseñanza de la filosofía como problema filosófico, la didáctica de la filosofía, la educación filosófica y el aprender filosofía como ejes articuladores dentro del ejercicio de tematización y teorización realizado en torno a las publicaciones especializadas de los últimos 30 años en la región latinoamericana. El trabajo propone el balance como herramienta metodológica y estrategia epistemológica dentro de la apuesta por el reconocimiento del área de estudio y producción bibliográfica de la enseñanza de la filosofía. De esta manera, el balance realizado se presenta como apuesta investigativa dentro del rastreo de las coordenadas, matices y desplazamientos de la enseñanza de la filosofía en tanto núcleo problémico y campo de y en constitución.
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    Fragmentos: leer, traducir, dialogar.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019) Carvalho, Alexandre Filordi de; Espinel Bernal, Oscar Orlando; Díaz Bernal, Juan Guillermo; Juliao Vargas, Carlos G.; Marques Kussler, Leonardo; Barrionuevo, Adriana; Acevedo Rincón, Jenny Patricia; Flórez Pabón, Campo Elías; Cárdenas Arias, Julián; Dumett Arrieta, Simón Antonio; Romero Neisa, William Harold; Pulido, Oscar; Ribeiro Ferreira, María Luísa; Tozzi, Michel; Schütz, Jenerton Arlan; Schwengber, Iván Louis; Murcho, Desiério; Mora Vanegas, Diana Ximena; Castro Patarroyo, Lizeth Ximena; Gamez Rodríguez, Oscar Ivan; González Vargas, Bibiana Alexandra
    Pensar la enseñanza de la filosofía implica pensar tanto la noción de enseñanza como la concepción de filosofía. Más que en una natural secuencia o linea conjunción, esta conversación que llamamos libro, se nutre de la relación compleja que va desde la enseñanza a la filosofía pero, también, desde la filosofía a la enseñanza. Es la actualización de una invitación ya anticipada por Alejandro Cerletti en relación a pensar la enseñanza desde la filosofía, es decir, como un problema filosófico; e, igualmente, es la actualización de otra invitación, aquella consistente en pensar la filosofía desde la enseñanza, esto es, como un problema pedagógico, como práctica de formación, como ejercicio psicagógico. Siguiendo fines procedimentales, las discusiones que nutren los pasajes del libro han sido entretejidas desde cuatro ejes: Enseñanza de la filosofía, Aprender filosofía, Educación filosófica y Didáctica de la filosofía. Categorías de análisis que, en la arquitectura del libro. Ejercicios que han nutrido tanto a la filosofía como a la misma enseñanza. Tres maneras de problematizar, tres maneras de conversar, tres maneras de preguntar.