Browsing by Author "Cabrera Cifuentes, Karol Andrea"

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    Estrategias lúdicas en la lectura y escritura
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Garcia Munoz, Ginna Paola; Martinez Gil, Iveth Maria; Cabrera Cifuentes, Karol Andrea
    El presente trabajo de investigación, se realiza con el fin de fortalecer la significación de la lectura para de esta manera motivar la escritura libre y autónoma en los estudiantes. Partiendo de la problemática de la falencia en cuanto la motivación de estos dos procesos, surge el propósito de abordar las estrategias lúdicas para llenar de significado la lectura y a partir de allí motivar la escritura logrando aprendizajes significativos para los estudiantes; es así como se abordan teóricos como Kenneth Goodman, Ferreiro y Teberosky y Freinet entre otros. los cuales enriquecen nuestros conocimientos y nos brindan las herramientas para obtener resultados como motivación y significación en la lectura y escritura de los niños y niñas del Jardín Infantil Mi Propio Mundo.
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    Fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura por medio de talleres creativos
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Borrero Trivino, Hasbleidy; Cardenas Caceres, Daniela Nataly; Leguizamon Moreno, Karen Eliana; Matias Beltran, Jessica Nataly; Cabrera Cifuentes, Karol Andrea
    Este proyecto se desarrolla en una institución educativa ubicada en la localidad de Bosa. En la zona de Bosa la Libertad, en donde se encuentra la institución Liceo Mixto los 10 Centauros, en la cual se presentan dificultades a nivel general en relación con las vías de acceso, la parte económica y la infraestructura de la misma. La finalidad del proyecto es fortalecer los procesos de lectura y escritura en los educandos, ya que por medio de la observación y de otros medios, se logró identificar dificultades importantes en estos dos procesos los cuales son indispensables para la vida del ser humano, por lo tanto se implementan unos talleres creativos donde existe por parte de la docente una orientación hacia el trabajo pero el educando es quien construye sus conocimientos en gran medida y de esa forma se evidencia una evolución del proceso. El trabajo individual y colectivo son de gran importancia para el fortalecimiento del proceso de los educandos en estos dos procesos y ayuda a un crecimiento integral de los mismos.
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    Modelo humanista y prácticas docentes del grado jardín en el Colegio la Palestina IED
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Palomino Palomino, Angela; Osorio Caro, Angélica; Torres Mendieta, Leidy; Soto Vargas, Lina; Otavo Buitrago, Lizbeth; Cabrera Cifuentes, Karol Andrea
    El proyecto surge a partir de una idea de investigación que se realiza bajo las prácticas de las estudiantes de Licenciatura en pedagogía infantil de VII semestre, respecto al modelo pedagógico del Colegio la Palestina IED y cómo la maestra del grado Jardín se apropia de este modelo para el desarrollo de sus actividades. Para lograr el objetivo general, se hace una observación y registro en bitácoras, utilizadas para describir el quehacer de la maestra en espacio de clase con sus estudiantes. Por lo tanto, se trabajó acerca de los diferentes modelos dentro de la educación: como el tradicional, conductista, escuela nueva, constructivista y humanista, y posteriormente, se hizo la relación con la práctica docente, empleando además de las bitácoras, entrevistas realizadas a la maestra y a la Coordinadora de la institución, quien dio su opinión acerca del nuevo proceso como docente que ha tenido la maestra y como ella en su práctica utiliza de manera significativa el modelo pedagógico humanista. Por otra parte, es importante tener en cuenta el esfuerzo del maestro por mejorar la calidad de la educación de nuestro país con base a unas propuestas teóricas de acuerdo al contexto educativo en el cual se esté desarrollando, para la primera infancia, pues es evidente que son la primera base de formación y construcción de nuevos conocimientos que serán utilizados a lo largo de la vida de cada uno, como seres autónomos y libres.