Browsing by Author "Bobadilla, Fernando"
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Item Análisis del nivel de competencia en educación financiera impartida en los estudiantes de grados 9°, 10° y 11° de los colegios públicos de la ciudad de Villavicencio 2018(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-07-03) Bello Ruidiaz, Jimmer Alexander; Lozano Gutiérrez, Adriana del Pilar; Rodríguez Tacha, Zuley Dayana; Bobadilla, FernandoLa educación financiera en Colombia presenta debilidades, debido a que los consumidores financieros establecen un índice de endeudamiento alto, donde identificar y conocer los conceptos, permite reducir no sólo los riesgos sino también ampliar las oportunidades obtenidas de los productos relacionados con las finanzas, y de las decisiones financieras informadas y responsables. La importancia de la educación financiera consiste en proporcionar los conocimientos, habilidades y actitudes requeridas para adoptar buenas prácticas de administración del dinero en lo que se refiere a los ingresos, gastos, ahorros, préstamos, tasa de interés e inversión; es una meta que se encuentra inmersa en el proyecto, apoyado en los fines de la educación como se observa en el artículo cinco (5) de la Ley 115 del año 1994 y en la Ley 49 de 2014, para formar personas que aporten a la sociedad y contribuyan con el desarrollo social. La problemática de la educación financiera trasciende puesto que las empresas buscan tomar decisiones cotidianas que tienen repercusiones en la economía personal, lo cual se constituye en una falencia al no contar con una formación frente a este tema, esto es lo que encierra el propósito mismo del presente proyecto, que es analizar el nivel de competencia en educación financiera dentro de los estudiantes del grado noveno (9°), décimo (10°) y once (11°) de los colegios públicos de la ciudad de Villavicencio. Con lo anterior, este trabajo de investigación pretende analizar la situación actual del nivel de educación financiera para reunir la información, se utilizará como herramienta la 14 encuesta que es un medio para explorar e identificar las variables y relacionar la investigación para así proponer hipótesis que ayuden al proceso de la investigación (Sampieri, 2014)Item Educación Financiera en los grados 9°, 10° y 11° en colegios privados en la ciudad de Villavicencio 2019.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-08-20) Montenegro Quiceno, Yeny María; Bobadilla, FernandoEl presente trabajo de investigación pretende establecer un plan de capacitación y perfeccionamiento en el área de educación financiera para generar una mejora en las competencias básicas en la educación básica y media de los ocho colegios privados de la ciudad de Villavicencio. Siguiendo la cuarta línea de investigación institucional permitida para los proyectos “Educación, transformación social e innovación y la sub línea de investigación Educación Financiera” este proyecto está integrado al macro proyecto del programa del Administración Financiera de esta forma se analizan los factores que inciden en el nivel de conocimiento sobre educación financiera de los estudiantes estableciendo un plan de acción para mejorar las competencias básicas de la población estudiantil. La herramienta que se aplicó por medio de una encuesta con veintiuna (21) preguntas implementadas a quinientos ochenta y uno (581) alumnos pertenecientes a los colegios privados de la ciudad de Villavicencio, en la cual se caracterizaron preguntas relacionadas con el tema del ahorro, inversión y gastos que tienen los estudiantes de los grados 9°,10°, y 11° en los colegios privados de la ciudad de Villavicencio. El problema de investigación que se enfocó en si se requiere de una educación financiera en los jóvenes que se forman en la educación básica y media técnica de los colegios privados de Villavicencio, teniendo en cuenta las nuevas tendencias socioeconómicas y arrojando como resultado que los factores más significativos que influyen en el nivel de conocimiento sobre educación financiera son: falta de conocimientos sobre la educación financiera en los estudiantes, hábito del ahorro con un 89%, contra un 11% de hogares donde no existe el hábito del ahorro, dicho análisis ayudara a resolver nuestro problema de investigación.