Browsing by Author "Ballesteros Pellufo, Gilma"

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    Los imaginarios de los jóvenes para ejercer el voto
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-12-05) Pérez Grimaldos, Diana Carolina; Rico Arévalo, Carlos Fernando; Ballesteros Pellufo, Gilma
    Las últimas generaciones de jóvenes han dado inicio a un nuevo tipo de críticas al sistema democrático, especialmente, a la eficacia del voto y su ejercicio, planteándose cuestionamientos de fondo en relación a este mecanismo, y a sus diversas consecuencias. Desde esta óptica, es que se ha realizado la presente investigación con el propósito de reconocer los factores que podrían incidir en los imaginarios de los jóvenes de último año de educación media del Colegio San Juan de Ávila, próximos a cumplir la edad que los habilitaría para votar, respecto a la inoperancia del voto como uno de los mecanismos de participación democrática y su eventual ejercicio. Así las cosas, algunos de los factores que podrían influir en la creación de los mencionados imaginarios podrían ser el sistema educativo, los medios de comunicación, el núcleo familiar o su círculo de amistades, entre otros. Por lo tanto, la importancia de esta indagación ha sido el poder analizar el pensamiento del joven en relación a sus ideales políticos, y su perspectiva de no participar en la democracia de nuestro país.
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    Relaciones de poder en el contexto escolar.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-12-06) Caicedo Elizalde, Sofia; González Trujillo, Luz Adriana; Ballesteros Pellufo, Gilma
    Esta investigación se centra en los núcleos conceptuales de imaginarios, poder, conflicto, autoridad, jerarquía y resistencia, que son aspectos que afloran en las diferentes relaciones sociales que construye el ser en la convivencia con los demás. En coherencia, con esta perspectiva se plantea como propósito: describir los imaginarios que determinan la jerarquización y centralidad del poder y su relación con situaciones de conflicto entre estudiantes y docentes, de la institución educativa José Celestino Mutis, corregimiento de Guabas, Guacarí, Valle del Cauca. 2019. Para encaminar el trabajo se opta por el enfoque de investigación social crítico porque se busca conocer, comprender la realidad y transformarla en el contexto de la reflexión de los actores involucrados en el proceso educativo, quienes identifican las dificultades en las interacciones y actúan en consecuencia. En consonancia al enfoque de investigación se recurre al análisis de narrativas, donde cada testimonio de los participantes permite comprender la realidad estudiada, por ello se realiza un grupo focal y entrevistas semi – estructuradas.