ENSIU - Encuentro Nacional de Semilleros de Investigación de UNIMINUTO.

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https://hdl.handle.net/10656/21037

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Browsing ENSIU - Encuentro Nacional de Semilleros de Investigación de UNIMINUTO. by Author "Acuña Gil, Maritza"

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    ENSIU 2021 – Experiencias y herramientas para la investigación formativa.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2021) Granados Perdomo, Efraín Enrique; Paredes Rodríguez, Andrés Mauricio; Bernal Hernández, Andrea Alexandra; Ariza Ruiz, Efrén Danilo; Ramírez Camargo, Alexander; Gutiérrez Rodríguez, Álvaro; Choque-Ladino, Nélvar; Velasco-Belalcázar, Martha Lucia; Vargas-Tocasuche, Sandra Milena; Leguizamo-Bermúdez, María Claudia; RomeroDávila, Natalia Andrea; Muñoz Muñoz, Cristian Fernan; Soto Zambrano, Carlos Alberto; Lozano Rodríguez, Felipe; Acuña Gil, Maritza; Guerrero Torres, Sandra Rocío; Castrillón Eraso, Angie; Valencia Vidal, Claudia Patricia; Rojas Palacios, Fénix; Figueroa Tapia, Sthefanny María; Vera Guarnizo, María Claudia; Díaz, Martha Liliana; Monroy Gutiérrez, Jackson Ermizul; Valdés Restrepo, Xiomara; Laguna Charry, María Fernanda; Bocanegra Rojas, Javier Fernando; Rey Romero, Manuel Ricardo; Impatá Álvarez, Diana Marcela; Rivera González, Elizabeth; Mendoza Sánchez, Pablo Andrés; Ramírez Guzmán, Rodrigo Fernando; Muñoz Muñoz, Cristian Fernan; Castro Martínez, Edwin Mauricio; Agudelo Lamprea, Jessica
    En el panorama educativo contemporáneo, la investigación formativa emerge como un elemento crucial en la misión de las instituciones de educación superior. Esta modalidad de investigación se distingue por su enfoque en comprender y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como su impacto directo en la calidad de la educación ofrecida. Bajo esta premisa, el enfoque formativo se consolida como pilar fundamental dentro del ecosistema de I+D+i+C facilitando la comprensión y fortalecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje y, se encarga de concebir, desarrollar y evaluar la efectividad de las intervenciones tanto en el ámbito curricular como extracurricular. Desde esta óptica, la vocación formativa de UNIMINUTO centra su atención en el fomento del diálogo horizontal y continuo al interior de la comunidad académica, promoviendo la creación de sinergias con el fin de enriquecer y perfeccionar la práctica educativa en diversos entornos de aprendizaje, tanto en el ámbito universitario como profesional. En este contexto, es fundamental comprender algunos pilares sobre los cuales se sustenta, así como su relevancia para el desarrollo académico y profesional de los estudiantes.
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    ENSIU 2024 – Encuentro Nacional de Semilleros de Investigación de UNIMINUTO.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2024) Gómez Vanegas, Fabio Alonso; Zapata Zabala, Juan Camilo; Pichón Acuña, Carlos Andrés; Díaz Moreno, Jineth Valentina; Tarazona Galán, Héctor Orlando; Prado Baquero, Jeimmy Carolina; Galvis Cárdenas, Mónica Lizeth; Rojas Espinel, Angie Fernanda; Cadena Quintero, Leider Fabian; Saavedra, Jhoan Sebastián; Vélez Arroyave, Víctor Daniel; Chica López, Sebastián; Vargas Castaño, Jhojan Esteban; Aragón García, Nicoll; Peña Gutiérrez, Andrea; Morera Sierra, Sandra Milena; Saboya Echeverry, María Fernanda; Urbina Rojas, Jesús Leonardo; Cardona Londoño, Santiago; Riaño Donado, Andrés Fernando; Prado Prado, Ana Zunilda; Rodríguez Mejía, Carold Ximena; Ruíz Mejía, Valeria; Briñez Leyton, Angye Vanessa; Varón Gaitán, Erika Jhoana; Lara Ardila, York Frank; Salazar Suarez, Aldair; Galvis Monroy, Laura Katerine; Rodríguez Pérez, Juan David; Urquijo Rodríguez, Edgar Ovidio; Moreno López, Holman Steven; Díaz Rojas, María José; Rodríguez Jiménez, José Leonard; Cañón Medina, Juan David; Torres Sáenz, Miguel Ángel; Hurtado Morales, Mikel Fernando; Ríos Bolívar, Angie Giseth; Nova Camacho, Cristian Duvier; Avendaño Salgado, Cristian David; Agudelo, Ana María; Charrupe Rodríguez, Angy Marcela; Suarez Hernández, Yurley Karolina; Acuña Gil, Maritza; Moncada Gaona, Carlos Jhulian; Palomeque García, Tatiana; Muñoz Ramírez, Luis Alejandro; Cuadro Arias, Daniel Ricardo; Segura Osuna, Jenny Alexandra; Medina Escobar, Stefany Paola; Vásquez Pacheco, Martha Judith; Ghisays Cuadro, Yengis Yuselis; Castro Rodelo, Yohanna; Burbano Natib, Alejandra Yasmín; Paternina Zapata, Alejandro; Vásquez Toro, Danilo; De La Hoz Osorio, Valentina; Marín Mateus, Leidy Yohana; Guzmán Naranjo, Luz Helena; Buzón Thomas, Brillitd; Jiménez Castillo, Natalia Geraldine; Gantiva Rodríguez, Sandra Yamile; Agudelo Lamprea, Jessica; Castro Martínez, Edwin Mauricio
    El proceso de aprendizaje en la educación superior implica una estrecha relación entre los conocimientos impartidos en las aulas y el desarrollo de competencias tanto genéricas como específicas, que se fomentan a través de ejercicios experienciales, así como por la transversalización del ejercicio educativo. Este proceso no es más que un primer paso hacia el fortalecimiento de nuestras capacidades sociales. En este sentido, la investigación formativa, entendida como el ejercicio que permite a los estudiantes conocer y aplicar el método científico mediante la realización de proyectos de investigación, es clave. Como señala Lizarzaburu et al. (2019), este proceso comienza con el entusiasmo por un tema disciplinar, lo que permite acercarse a la práctica y profundización del conocimiento metodológico. Este enfoque culmina en una acción concreta que lleva el conocimiento a una experiencia real, ofreciendo soluciones a los problemas planteados y comenzando a dar razón de ser a la labor del investigador. Este ejercicio se realiza constantemente en las aulas universitarias: un ejercicio de seguimiento y guía, lo que Umurzakova (2022) denomina “coordinación consultiva”. Mediante esta estrategia, el docente, de manera amable y a través de un proceso psicológico y pedagógico, contribuye a la motivación derivada del éxito alcanzado, orientando a los estudiantes a cumplir los objetivos propuestos en diferentes niveles de exigencia. Esto se logra mediante un proceso de autoaprendizaje y autocontrol, en el cual el resultado final no solo es la adquisición de herramientas para la investigación, sino también el desarrollo de una personalidad propia.