Podcast como medio de comunicación para resolver conflictos escolares en la IED Alfonso Reyes Echandía, ubicada al sur de la ciudad de Bogotá en la localidad séptima de Bosa.

Abstract

Este proyecto pretende ser una alternativa para mediar los conflictos escolares presentados en la IED Alfonso Reyes Echandía, colegio ubicado en Bosa al sur de la ciudad de Bogotá; esto a través de la realización de una serie de podcast para estudiantes de primaria y secundaria, que tienen como objetivo fomentar el diálogo entre los actores educativos y conllevar a acciones de sana convivencia dentro de la institución. Todo dentro del marco del subcampo de investigación Pedagogías Decoloniales para el Buen Vivir. Se incorporan a esta experiencia, para el análisis de interpretación, cinco categorías: conflictos escolares, comunicación popular, educomunicación, radio escolar y la pedagogía del diálogo. Se hará una recopilación de la información de manera cualitativa, en donde los estudiantes, directivos, docentes y padres de familia participarán de manera activa en la producción de una serie de podcast, los cuales serán posteriormente subidos a plataformas como Spotify y Soundcloud, además de la página web del colegio. El programa Dialogando Avanzamos pretende ser un espacio radial para demostrar las habilidades y gustos que tienen los estudiantes; por medio de canciones, cuentos, historietas, crónicas, debates, reportajes y otros productos periodísticos se propiciarán escenarios de diálogo, en donde los participantes de cada uno de los podcast pueda intercambiar experiencias, opiniones y saberes sin el temor a ser juzgados negativamente, todo en pro de un reconocimiento de su contexto y de la apropiación de su entorno educativo.

This research Project pretends to propose an alternative to mediate school conflicts that can arise at IED Alfonso Reyes Echandia school, which is located in Bosa in the South of the city; this project is going to be done through some podcasts from primary and secondary students. The aim is to promote dialogue among the educative community and to develop a healthy environment inside the institution. It is all among the research sub-file “Pedagogias Decoloniales para el Buen Vivir” In this experience, the data analysis is guided by five categories: school conflict, popular communication, school radio, and dialog pedagogy. It will collect information in a qualitative way where students, executives, teachers, and families participate actively through podcast series that will be uploaded to Spotify and Soundcloud on the school's web page. The program “Dialogando Avanzamos” pretends to be a place where the skills and likes of students can be shown through songs, stories, comics, debates, reports, and other journalistic products as a way to promote dialogue sceneries where the participants from each podcast can exchange experiences, opinions, and knowledge without any o judgment because everything is the acknowledgment from their context and their educative environment.