Estímulos en la crianza de hijos en etapa escolar : un estudio en el colegio Colombo Británico del municipio de Envigado en el año 2020

Abstract

“La familia es el primer grupo social al que pertenecemos. Cada familia está hecha por un tejido de afectos, valores y sentimientos. En todas las formas de cultura, la familia fue y es el pilar de formación de la sociedad.” (Estremero & Gacia, 2004) Desde la experiencia de cada una de las participantes de este trabajo de grado, con Especialización en Familia, Infancia y Adolescencia; se ha podido evidenciar en muchos momentos la utilización de diferentes estímulos utilizados por los padres de familia en la crianza de sus hijos. Más que una motivación, era un interés por conocer los diferentes puntos de vista de los padres de familia y sus hijos, en lo relacionado con los estímulos, porque los utilizaban, en qué momentos y que significa para ellos, tener esta acción presente en la crianza de las niñas y niños. Por lo anterior es una investigación enfocada en el Colegio Colombo Británico de Envigado, con tres familias, con niños en edades entre 4 y nueve años, con laque lográramos dar respuesta a la pregunta: ¿Cómo se comprenden los estímulos en los procesos de crianza, de familias con hijos en etapa escolar (de 4 a 9 años de edad), del colegio Colombo Británico del municipio de Envigado durante el año 2020?Para dar respuesta a lo anterior se utilizó la técnica de la entrevista semiestructurada y lograr así un acercamiento con cada una de las familias participantes de la investigación. Se analizarán además algunos conceptos claves de nuestra investigación, realizando una triangulación con las definiciones de los autores y los conceptos brindados por las familias desde su experiencia y conocimiento. El trabajo de investigación tendrá una perspectiva teórica fenomenológica de igual forma el enfoque cualitativo, que permita comprender y leer las diferentes perspectivas de las familias abordadas, conocer los significados que tienen sobre los conceptos como familia, el proceso de crianza, cómo entienden ellos los estímulos y etapa escolar, indagar sobre cómo visualizan a sus hijos en la etapa de la adolescencia en cuanto a las bases le están brindando durante la etapa inicial y escolar, el documento finalizará con unas conclusiones.

“The family is the first social group to which we belong. Each family is made up of a fabric of affections, values and feelings. In all forms of culture, the family was and is the pillar of formation of society. ”(Estremero & Gacia, 2004) From the experience of each of the participants in this degree work, with a Specialization in Family, Childhood and Adolescence; It has been possible to demonstrate in many the use of different stimuli used by parents in raising their children. More than a motivation, it was a curiosity to know the different points of view of parents and their children, in relation to stimuli, why they used them, at what times and what it means for them, having this action present in the upbringing of girls and boys. Therefore, it is an investigation focused on the Colombo Británico School in Envigado, with three families, with children between 4 and eight years old, with which we managed to answer the question: How are stimuli understood in the parenting processes, of families with children in school stage (4 to 9 years old), from the Colombo Británico school in the municipality of Envigado during the year 2020? To respond to the above, the semi-structured interview technique was used and thus achieve an approach with each of the families participating in the research. In addition, some key concepts of our research will be analyzed, making a triangulation with the authors' definitions and the concepts provided by the families from their experience and knowledge. The research work will have a phenomenological theoretical perspective in the same way the qualitative approach, since they will allow us to understand and read the different perspectives of the families approached, to know the meanings they have on the concepts such as family, the parenting process, how they understand the stimuli and school stage, to inquire about how they visualize their children in the adolescence stage in terms of the bases they are providing during the initial and school stage, the document will end with some conclusions.