Incidencia del entorno familiar en el desarrollo de los niños de 2 a 3 años en la dimensión socio afectiva en el hogar Infantil el Principito

Abstract

La formación integral en la primera infancia requiere del despliegue de estrategias innovadoras, pertinentes y flexibles, que logren generar vínculos en el acompañamiento para el desarrollo socio-afectivo de los niños y las niñas. Allí, las realidades que se viven en los hogares y en el espacio de la escuela son claves para la generación de entornos formativos y protectores. Por lo tanto, es imprescindible crear puentes de comunicación entre los padres de familia y el Hogar Infantil. El documento que se presenta a continuación se divide en dos bloques. El primero expone el proyecto de investigación “incidencia del entorno familiar en el desarrollo de los niños de 2 a 3 años en la dimensión socio afectiva en el hogar Infantil el Principito”, que utilizó una metodología con enfoque cualitativo desde el estudio de caso. En el segundo bloque se presenta el proyecto de intervención “La escuela de padres como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la dimensión socio afectiva”. Se concluye que las familias están comprometidas con la formación integral de sus hijos y existen limitaciones y temas por mejorar, pero hay una receptividad para hacerlo y lograr mejoras en el proceso.