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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14069
Title: | Estrategias pedagógicas y didácticas para la motivación y la reducción del déficit de atención en estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Liceo Claudina Múnera |
Authors: | Mejía Giraldo, Paula Yuliana Suaza López, Astrid Elena |
metadata.dc.contributor.advisor: | Rodríguez, Astrid Viviana |
Keywords: | Déficit de Atención Desmotivación Motivación Estrategias Didácticas Inclusión |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Citation: | Mejia.,P. Suaza, A. (2021). Estrategias pedagógicas y didácticas para la motivación y la reducción del déficit de atención en estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Liceo Claudina Múnera. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
Abstract: | Las condiciones de la educación de niños y niñas implica una revisión de necesidades, intereses y expectativas a la luz de una problemática presentada en el aula de clase, que permita al docente indagar la situación en función de la búsqueda de una solución específica y fue precisamente esta exigencia la que conllevó a plantear el problema de investigación relacionado con el déficit de atención y la desmotivación, a partir del estudio de las causas, síntomas, consecuencias e impactos en el desempeño académico y comportamental de los estudiantes del grado primero de la institución educativa Liceo Claudina Múnera de Aguadas Caldas. A partir de dicha problemática, se diseñó el objetivo general encaminado a plantear un componente de estrategias pedagógicas y didácticas que permitan el mejoramiento de la atención y motivación de estudiantes y con base en ello, se establecieron tres objetivos específicos que orientaron el componente referencial y metodológico. |
Description: | Plantear un componente curricular de estrategias pedagógicas y didácticas que permitan el mejoramiento de la atención y motivación de estudiantes de la comunidad educativa Liceo Claudina Múnera, desde la identificación de causas y factores motivacionales |
URI: | https://hdl.handle.net/10656/14069 |
Appears in Collections: | Maestría en Educación |
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