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Título : Sistematización de práctica pedagógica: El juego como estrategias para mejorar las habilidades sociales en los niños del grado de transición
Autor : Mena Moreno, Nohelia
Mosquera Rentería, Yenica
Flórez Burgos, Ruby
Palabras clave : Habilidades
Sociales
Roles
Validación
Autoestima
Apegos
Contexto
Estrategias
Fecha de publicación : 18-jun-2018
Editorial : Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Citación : Mosquera, Y, & Flórez, R.(2018).Sistematización de práctica pedagógica: El juego como estrategias para mejorar las habilidades sociales en los niños del grado de transición.(Trabajo de grado).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Urabá - Colombia.
Resumen : Las habilidades sociales son parte esencial de la actividad humana. Estas inciden en la autoestima, la adopción de roles, la autorregulación del comportamiento y el rendimiento académico, entre otros aspectos. Este trabajo presenta el proceso de construcción y validación de una propuesta basada en las Habilidades Sociales para niños del nivel preescolar. Se aplicó en la Institución Educativa Agrícola de Urabá a un grupo de 26 niños y niñas de 5 años de edad. Para su ejecución se diseñó un pan de atención para el grupo, por considerar que las características evolutivas y contextuales vinculadas al proceso de adquisición de habilidades sociales eran muy similares. El resultado de esta, fue bastante satisfactorio, ya que no se encontraron problemáticas que incidieran de manera profunda en las conductas culturales con las cuales se han formado la gran mayoría de estos pequeños. La tarea de la implementación de estrategias metodológicas para el equipo asesor, fue por demás fácil y sencilla al no encontrar vicios o apegos que pudieran incidir en los comportamientos de los niños de forma adversa, y en cambio, encontrar un cúmulo de actitudes lo suficientemente fuertes con las que está formada la base de las habilidades sociales del grupo de estudio.
Descripción : Implementar estrategias metodológicas basadas en el juego como medio para lograr las habilidades sociales en los niños del nivel preescolar en la Institución Educativa Agrícola Urabá.
URI : https://hdl.handle.net/10656/9835
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Infantil

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