Emancipatory Pedagogies and New Senses of Community in Latin America

Torres Carrillo, Alfonso

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/9676

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Torres Carrillo, Alfonso	-
dc.date	2018-10-11	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:53:25Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:53:25Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1634	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018.106-120	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/9676	-
dc.description	This paper presents a reflection on alternative, historical, and emerging educational discourses, practices and actors. The authors identify some common features and convergent discursive referents that announce and express the emergence of new imaginaries and social transformation paradigms.	en-US
dc.description	En este trabajo se presenta una reflexión en torno a los discursos, prácticas y actores educativos alternativos, históricos y emergentes, identificando algunos rasgos comunes y referentes discursivos convergentes que, como se señala luego, anuncian y expresan la emergencia de nuevos imaginarios y paradigmas de la transformación social.	es-ES
dc.description	Neste trabalho apresenta-se uma reflexão com relação dos discursos, práticas e atores educativos alternativos, históricos e emergentes, identificando algumas características comuns e referentes discursivos convergentes que, como se assinala depois, anunciam e expressam a emergência de novos imaginários e paradigmas da transformação social.	pt-BR
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1634/1749	-
dc.rights	Derechos de autor 2018 Praxis Pedagógica	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol 18 No 22 (2018): Enero-Junio; 106-120	en-US
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol. 18 Núm. 22 (2018): Enero-Junio; 106-120	es-ES
dc.source	Praxis Pedagógica; v. 18 n. 22 (2018): Enero-Junio; 106-120	pt-BR
dc.source	2590-8200	-
dc.source	0124-1494	-
dc.source	10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018	-
dc.title	Emancipatory Pedagogies and New Senses of Community in Latin America	en-US
dc.title	Pedagogías emancipadoras y nuevos sentidos de comunidad en América Latina	es-ES
dc.title	Pedagógicas emancipadoras e novos sentidos de comunidade em América Latina	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Praxis Pedagógica

Files in This Item:

There are no files associated with this item.

Show simple item record