Argumentation in teacher education

Vargas Torres, Margarita Rosa

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Vargas Torres, Margarita Rosa	-
dc.date	2007-01-29	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:53:01Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:53:01Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/959	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.praxis.7.8.2007.164-169	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/9516	-
dc.description	This article is the follow-up of another in which it was stated the importance of discourse analysis, argumentative plan, coherence, cohesion and use of elaborated codes in the development of the communicative and argumentative competence. This time, the focus is on the discussion of the competences needed by in- service and pre-service teachers when they have to make responsible and documented decisions about the topics and approaches selected in their classes. It is suggested that undergraduate language programs have to strengthen the critical and argumentative component by means of the use or argumentative techniques that foster conviction and mainly persuasion skills in the involved population.	en-US
dc.description	Este artículo es la continuación de otro en el que se enfatizaba la importancia del análisis del discurso, el plan argumentativo, la coherencia, la cohesión y el uso de los códigos elaborados en el desarrollo de las competencias comunicativa y argumentativa. En esta ocasión el centro de la discusión está en las competencias que necesitan los profesores en ejercicio y en formación para tomar decisiones responsables y documentadas frente a los temas y enfoques que seleccionan para sus clases. Se sugiere fortalecer el componente crítico y argumentativo en los programas de licenciatura en lenguas extranjeras mediante el uso de técnicas argumentativas que busquen las habilidades de convicción y principalmente de persuasión de la población involucrada.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/959/899	-
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol 7 No 8 (2007): enero-diciembre; 164-169	en-US
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol. 7 Núm. 8 (2007): enero-diciembre; 164-169	es-ES
dc.source	Praxis Pedagógica; v. 7 n. 8 (2007): enero-diciembre; 164-169	pt-BR
dc.source	2590-8200	-
dc.source	0124-1494	-
dc.source	10.26620/uniminuto.praxis.7.8.2007	-
dc.title	Argumentation in teacher education	en-US
dc.title	Argumentación en la formación del profesorado	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
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