Vigostky, las emociones y el arte. Aportes para la educación artística

Barco, Julia Margarita

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Barco, Julia Margarita	-
dc.date	2006-02-01	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:52:59Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:52:59Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/934	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.praxis.6.7.2006.70-77	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/9494	-
dc.description	Este artículo se propone un reconocimiento al pensamiento visionario de Vigostky y su aporte a la comprensión y fortalecimiento de la Educación Artística. Se destacan sus pronunciamientos con relación al arte como educador de las emociones desde una visión holística, y asimismo, sobre el desarrollo de la imaginación, su cristalización en la creatividad y la expresión artística como actividades que integran pensamiento y emoción. Por su muerte temprana, y otros asuntos de orden político, los aportes de este pensador no se conocieron suficientemente. Al confrontar muchos de sus pronunciamientos con las comprensiones actuales de la psicología cognitiva, a favor del papel formativo del arte como operación de construcción de símbolos y por tanto como forma de conocimiento interpretativo donde operan intuición y razón, es cuando la obra del gran pensador resulta más actual que nunca.	es-ES
dc.description	This article acknowledges Vytgostki’s visionary thinking as a contribution to the comprehension and strengthening of the artistic education. It highlights Vytgostki’s considerations on how art can be viewed as an emotional educator from a holistic approach as well as his observations on the development of imagination, his influence on creativity and on artistic expression as activities that integrate emotion and thinking. Due to his early death and other political issues at the time, the brilliance of this man was poorly recognized. Many of his considerations support the formational role of art as a means for the construction of symbols, and therefore as a means of interpretative knowledge where intuition and reason work together. When contrasting these considerations to the contemporary understandings of Cognitive Psychology, the work of this man is more contemporary than ever.	en-US
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/934/875	-
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol 6 No 7 (2006): enero-diciembre; 70-77	en-US
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol. 6 Núm. 7 (2006): enero-diciembre; 70-77	es-ES
dc.source	Praxis Pedagógica; v. 6 n. 7 (2006): enero-diciembre; 70-77	pt-BR
dc.source	2590-8200	-
dc.source	0124-1494	-
dc.source	10.26620/uniminuto.praxis.6.7.2006	-
dc.title	Vigostky, las emociones y el arte. Aportes para la educación artística	es-ES
dc.title	Vigostky, emotions and art. Contributions to artistic education	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Praxis Pedagógica

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