Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/7919
Title: Oralidad y escritura: un ejercicio de sistematización de estrategias pedagógicas en la escuela
Authors: Lozano, Eusebio
Ramírez Roa, Ángela María
Suesca Caballero, Manuel Ricardo
Keywords: Escuela
Escritura
Estrategias pedagógicas
Oralidad
Sistematización
Issue Date: 22-May-2019
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Ramírez R., Á. M.; Suesca Caballero, M. R. (2019). Oralidad y escritura: un ejercicio de sistematización de estrategias pedagógicas en la escuela (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá-Colombia.
Abstract: Esta sistematización se centra en la práctica y desarrollo de una habilidad comunicativa del ser humano, la oralidad. En niños y niñas de la Fundación CAI Albert Einstein. Basada en diferentes metodologías pedagógicas en las cuales el aprendizaje es el tópico central. Una de esas metodologías es la pedagogía disruptiva, que comprende el aprendizaje basado en el juego, las aulas habitadas y los ambientes de aprendizaje. En donde el juego, asume un rol importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, enriqueciendo los espacios pedagógicos de la fundación. Por otro lado, los investigadores hicieron uso de la metodología praxeología la cual les permite sistematizar sus experiencias y dar un profundo análisis de su quehacer como docentes. Esta misma admite ver, juzgar, actuar y hacer una devolución creativa. En la observación se determina como problema central el espacio que las instalaciones presentan y el compromiso de los padres hacia los niños de la fundación, sus hijos. Aumentando de cierta forma la cantidad de niños dentro, ya que no pertenecen a los turnos asignados y cargando laboralmente a las docentes. La metodología de A.B.P. (Aprendizaje Basado en Proyectos), propuesto por los investigadores es un aporte que se hace para facilitar dicha tarea que con mucha responsabilidad se hace dentro de la fundación. El trabajo cooperativo es otra estrategia que se articula al A.B.P. y el A.B.J. Trabajado por la fundación. Al haber grupos de trabajo no solo regula es uso de los espacios, se pueden aprovechar de manera significativa nuevas experiencias basadas en el juego y bienestar para las docentes.
Description: Sistematizar la experiencia pedagógica basada en el juego, las aulas habitadas y los ambientes de aprendizaje practicada al interior de la fundación CAI Albert Einstein en torno a la oralidad de los niños, junto con la experiencia de los investigadores en educación preescolar y primer ciclo de educación básica primaria a través de narraciones audiovisuales que permitan encontrar criterios o puntos de interacción en su desarrollo oral.
URI: https://hdl.handle.net/10656/7919
Appears in Collections:Licenciatura en Educación en Humanidades y Lengua Castellana

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