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Recurrencias argumentativas y cuestión de trabajos de titulación de pregrado: insumos para la programación de la formación argumental a nivel de pregrado

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dc.contributor.author Risco del Valle, Eduardo
dc.date.accessioned 2019-02-06T16:58:07Z
dc.date.available 2019-02-06T16:58:07Z
dc.date.issued 2018-01
dc.identifier.citation Risco, E. (2018). Argumentative Recurrences and Issues in Undergraduate Degree Theses: Input for Designing Argumentation Studies in Undergraduate Courses. Praxis Pedagógica, 18(22), 18-48. DOI:10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018.18-48 es_ES
dc.identifier.issn 2590-8200
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/7230
dc.identifier.uri https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018.18-48
dc.description.abstract La centralidad de la enseñanza de la argumentación en la formación universitaria ha sido transversal a toda la formación de pre y posgrado y connatural a ella desde los orígenes medievales de la propia institución universitaria; de hecho, esta formación se pone en ejercicio –y a veces es medida– en grados crecientes de complejidad a lo largo de toda la formación de pregrado con instrumentos entre los que descuella de manera particular el ensayo académico y su culminación más prístina: la tesis de grado. El trabajo que presentamos forma parte de una investigación mayor destinada a recoger insumos relevantes para una programación de la formación argumental a nivel universitario, de manera que sus resultados son aún preliminares, pero, entre ellos, seleccionamos los que tienen relación con la recurrencia de cuestiones presentes y los tipos de argumentos preferidos por los estudiantes a la hora de escribir sus tesis de grado. Los resultados de la investigación revelan un panorama que acusa serios vacíos en la formación argumental de los estudiantes y una alarmante escasez de manejo de los recursos disponibles. es_ES
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.publisher Praxis Pedagógica es_ES
dc.relation http://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1623
dc.relation.uri http://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1623
dc.source Praxis Pedagógica; Vol. 18 Núm. 22 (2018): Enero-Junio es_ES
dc.source reponame: Colecciones Digitales Uniminuto es_ES
dc.source instname: Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.source.uri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subject Argumentación es_ES
dc.subject Argumentos es_ES
dc.subject Cuestiones es_ES
dc.subject Trabajos de titulación es_ES
dc.title Recurrencias argumentativas y cuestión de trabajos de titulación de pregrado: insumos para la programación de la formación argumental a nivel de pregrado es_ES
dc.title.alternative Argumentative Recurrences and Issues in Undergraduate Degree Theses: Input for Designing Argumentation Studies in Undergraduate Courses en_US
dc.type Article us_US
dc.description.abstractenglish The teaching of argumentation at university level has played a critical, crosscurricular role in both undergraduate and graduate courses. It has been inherent to them from the emergence of universities, during the Middle Ages. As a matter of fact, it is exercised—and sometimes measured—in increasing degrees of complexity during the whole undergraduate formation cycle, with different assessment tools, being the most outstanding ones academic essays and their highest expression: the undergraduate degree thesis. This paper is part of a larger research, where the authors gather relevant input for planning argumentation studies at the university level. Consequently, the results presented here are not definite. The authors have selected those associated to recurrent issues in the arguments preferred by students when writing their thesis. We found serious gaps in students’ argumentative formation, as well as a poor use of the resources available. us_US
dc.subject.keywords Argumentation es_ES
dc.subject.keywords Arguments us_US
dc.subject.keywords Issues us_US
dc.subject.keywords Undergraduate degree theses us_US
dc.rights.license Acceso abierto (Texto completo) es_ES
dc.type.spa Articulo es_ES


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