Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10656/4660
Título : Dislexia en el proceso formativo.
Autor : Franco Ochoa, José Everardo
Díaz Zapata, Leidy Catalina
Palabras clave : Dislexia
Educación especial
Desarrollo infantil
Calidad de la educación
Fecha de publicación : 2016
Resumen : La presente propuesta de intervención, tiene un macro-propósito: en primera instancia, busca identificar la dislexia y su impacto académico en los niños, niñas estudiantes (grado 4° básico primario), de programa avanzando adjudicado en la Institución Educativa de Trabajo San José. Una vez se detecte la dislexia, se procederá a realizar una reflexión pedagógico-didáctica en la cual se aborden algunos aspectos sobre el proyecto educativo institucional, sistema de evaluación y promoción, entre otros. Otro aspecto por mencionar, consiste dar un soporte metodológico a la dislexia, es decir, que mediante instrumentos como las encuestas, entrevistas, se pueda recolectar información que le proporcione al investigador disponer de insumos para el diseño o plan de mejoramiento que se requiera en la institución; lo anterior se hace para ejercer un rol educativo de calidad. Por lo tanto, la propuesta de intervención, tiene como factor común, trabajar sobre lo construido, es decir, mejorar aquellos procedimientos académicos, con los cuales se atienden a los estudiantes y de este modo, incursionar en una constante reflexión por los métodos que se aplican en el ámbito educativo para atender dicha población.
URI : http://hdl.handle.net/10656/4660
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Infantil

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
TLPI_FrancoOchoaJoseEverardo_2016.pdf778.96 kBAdobe PDFVista previa
Visualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.