Construcción de juguetes con material reciclable, una propuesta para estimular la motricidad fina de los niños de 7 y 8 años del colegio La Arboleda.

Abstract

La falta de material didáctico es una falencia encontrada en el colegio la arboleda de Facatativá. Durante el desarrollo de este trabajo se relata la experiencia vivida durante las 3 fases de las prácticas profesionales. La fase de implementación de la propuesta pedagógica tuvo como pregunta problema ¿Cómo estimular la motricidad fina de los niños de segundo grado del colegio la arboleda? La cual se resolvió por medio de la elaboración de juguetes didácticos a base de material reciclado logrando estimular la motricidad fina”. Con este proyecto los estudiantes mejoraron el agarre de ciertos objetivos, pintar de forma vertical u horizontal, pero sobre todo a realizar tareas independientes. Este escrito conto con el concepto dado por algunos autores entre ellos, María Montessori, Piaget, Vygotsky, Simón entre otros, logrando darle una estructura sólida y fundamentada a este trabajo La metodología utilizada se basa en una investigación cualitativa con un alcance descriptivo recolectando información por medio de diarios de campo, registro fotográfico y/o videos e involucrando una observación participativa

The lack of didactic material is a shortcoming found at the Arboleda school in the Facatativá city. The following systematization relates the experience lived during the three phases of the professional practices. The implementation phase of the pedagogical proposal had as a problem question: How to stimulate fine motor skills in second grade of the children, at the Arboleda school? Which was solved by means of the elaboration of didactic toys based on recycled material, managing to stimulate fine motor skills ”. With this project the students improved their grip on certain objectives, painting vertically or horizontally, but above all to carry out independent tasks. This writing had the concept given by some authors among them, María Montessori, Piaget, Vygotsky, Simón among others, managing to give a solid and well-founded structure to this work. In addition to this, naming Sampiere since the methodologist used is based on a qualitative research with a descriptive scope collecting information through field diaries