Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/10574
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Sánchez Tirado, Jorge Helberth | |
dc.contributor.author | Rincón Rojas, Ángela Marcela | |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
dc.date.accessioned | 2020-08-16T00:49:12Z | |
dc.date.available | 2020-08-16T00:49:12Z | |
dc.date.issued | 2019-06-19 | |
dc.identifier.citation | Rincón, A. (2019). Análisis de las actitudes y prácticas de impacto ambiental de la comunidad educativa del colegio Nuestra Señora de Las Mercedes, sede G Palonegro (Lebrija, Santander) para el diseño y rediseño de estrategias en clave de postdesarrollo. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia. | es_ES |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/10574 | |
dc.description | Analizar las prácticas de impacto ambiental del Colegio Nuestra Señora de las Mercedes, Sede G Palonegro – Lebrija (Santander), para generar estrategias de educación ambiental que permitan una transición al postdesarrollo desde una cultura de responsabilidad social ambiental en la comunidad educativa. | es_ES |
dc.description.abstract | Este estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas de impacto ambiental del Colegio Nuestra Señora de las Mercedes, Sede G Palonegro – Lebrija (Santander), para generar estrategias de educación ambiental que permitan una transición al postdesarrollo desde una cultura de responsabilidad social ambiental en la comunidad educativa. Se trabajó con 50 personas de la comunidad educativa, comprendidas por 45 niños y niñas entre las edades de 5 a 12 años (que se encuentran cursando entre los grados de transición y 5to primaria), dos padres de familia, dos docentes y una persona encargada de la manipulación de alimentos del restaurante escolar. El estudio arrojó como resultado que la comunidad educativa realiza prácticas ambientales positivas que denotan el interés e importancia por el cuidado del medio ambiente del entorno escolar que posee la comunidad educativa en general, lo cual se evidencia en la realización de actividades de gestión administrativa, de organización locativa de la escuela y en la participación de actividades colectivas de cuidado y mejoramiento ambiental, que permiten fortalecer el sentido de pertenencia y cohesión social de la comunidad educativa. Igualmente se encontraron prácticas ambientales negativas de contaminación por parte de los estudiantes y comunidad educativa en general, tales como el arrojo de residuos en los salones de clases, el mal uso de las cestas de basura, focos de contaminación en los alrededores del entorno escolar por la disposición inadecuada de basuras por parte de vecinos de la institución educativa. Por otra parte, se evidenciaron falencias en el PRAE escolar. | es_ES |
dc.format.extent | 105 páginas | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | es_ES |
dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.subject | Practicas educativas ambientales | es_ES |
dc.subject | Educación ambiental | es_ES |
dc.subject | Prae | es_ES |
dc.subject | Educación para el postdesarrollo | es_ES |
dc.title | Análisis de las prácticas de impacto ambiental de la comunidad educativa del colegio Nuestra Señora de Las Mercedes, sede G Palonegro (Lebrija, Santander) para el diseño y rediseño de estrategias en clave de postdesarrollo | es_ES |
dc.type | Thesis | en_US |
dc.subject.lemb | Evaluación ambiental | es_ES |
dc.subject.lemb | Impacto ambiental | es_ES |
dc.subject.lemb | Niños escolares | es_ES |
dc.rights.license | Open Access | en_US |
dcterms.bibliographicCitation | Arnal, J. & Rincón, D. (1992). Investigación educativa, fundamentos y metodología. Barcelona: Editorial Lapor. | |
dcterms.bibliographicCitation | Albarracín, L. (2017). Concepciones y prácticas de educación ambiental desde la gestión institucional: Un estudio de caso en el nivel preescolar de colegios oficiales de la localidad Antonio Nariño, Bogotá D.C. Recuperado en línea de: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/4077/Albarrac%C3%ADnsandra 2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
dcterms.bibliographicCitation | Álvarez, P. & Vega, P. (2009). Actitudes ambientales y conductas sostenibles. Implicaciones para la educación ambiental. Recuperado en línea de: https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/19179/Vega_Marcote_2009_Actitud es_ambientales_%20conductas_sostenibles.pdf?Sequence=3&isallowed=y | |
dcterms.bibliographicCitation | Avendaño, W. (2012). Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva. Recuperado en línea de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1909- 24742013000100009 | |
dcterms.bibliographicCitation | Bustamante, N., Cruz, M. & Vergara, C. (2017). Proyectos ambientales escolares y la cultura ambiental en la comunidad estudiantil de las instituciones educativas de Sincelejo, Colombia. Recuperado en línea de: http://revistalogos.policia.edu.co/index.php/rlct/article/view/411 | |
dcterms.bibliographicCitation | Cano, L. (2012). La educación ambiental en la básica primaria: Perspectivas desde la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner. Recuperado en línea de: http://bdigital.unal.edu.co/9263/1/6809502.2012.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Cantú, P. (2013). Educación ambiental y la escuela como espacio educativo para la promoción de la sustentabilidad. Universidad Autónoma de Nuevo León. México. Recuperado en línea de: http://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v18n3/a03v18n3.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Carvajal, A. (2009). ¿Modelos alternativos de desarrollo o modelos alternativos al desarrollo? Recuperado En línea de: Http://Www.Bibliotecavirtual.Info/Wp- Content/Uploads/2012/03/Modelos-Alternativos-Del-Desarrollo-Carvajal-Arizaldo.Pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Conners, N. & Conners, L. (2007). The 11 Hour español. Warner Bross. Recuperado de: Https://Vimeo.Com/19180002 | |
dcterms.bibliographicCitation | Duque, D. (2015). Educación ambiental de estudiantes, docentes y directivas de educación básica secundaria. Universidad de Manizales. Recuperado en línea de: http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/2354/tesis%20final %20-%20duvan%20duque%20serna-%20m.d.s.m%20%281%29.pdf?sequence=1 | |
dcterms.bibliographicCitation | El Tiempo (mayo 6 de 2016). Lluvias generan propagación de caracol africano en Santander. Recuperado en línea de: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS- 16584056 | |
dcterms.bibliographicCitation | Estirado, L. (2016). 5 cosas que deberías saber sobre la nueva era geológica en la que vives Recuperado De: https://www.elperiodico.com/es/extra/20160922/que-es-antropocenodefinicion- caracteristicas-5389942Geertz, C. (1986). Descripción densa: Hacia una teoría interpretativa de la cultura La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa. | |
dcterms.bibliographicCitation | González, C. (1996). Principales tendencias y modelos de la Educación Ambiental en el sistema escolar. Recuperado en línea de: https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie11a01.htm. | |
dcterms.bibliographicCitation | Grau, S. (2016). La evaluación del impacto ambiental. Recuperado de: http://sgrau.septrionismo.com/index.php/14-la-evaluacion-del-impacto-ambiental | |
dcterms.bibliographicCitation | Guber. R. (2011). La etnografía, método, campo y reflexividad. Argentina: Siglo XXI | |
dcterms.bibliographicCitation | Gudynas, E. (2017). Postdesarrolo como herramienta para el análisis crítico del desarrollo. Estudios Críticos sobre el Desarrollo, 7(12), 193-210. | |
dcterms.bibliographicCitation | López, N. (2016). Diagnóstico de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) en Colegios Oficiales de Bucaramanga, https://repository.usta.edu.co/handle/11634/1730 | |
dcterms.bibliographicCitation | Kawulich, B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos. Recuperado en línea de: http://www.qualitativeresearch.net/index.php/fqs/article/view/466/998 | |
dcterms.bibliographicCitation | Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía (2018). Guías metodológicas y bienes comunes. Estrategia metodológica representaciones sociales, técnica entrevista a profundidad. | |
dcterms.bibliographicCitation | March, J. (2005). Nuevos Fomentos de Racionalidad Ambiental a partir del Análisis Epistemológico de la Evaluación de Impacto Ambiental. Recuperado De: http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/24/march.htm | |
dcterms.bibliographicCitation | Marín, M. (2015). El Fortalecimiento en Educación Ambiental en los estudiantes de grado 301 del Colegio Distrital Nueva Colombia de Bogotá. Recuperado en línea de: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/805/Mar%C3%ADnGarc %C3%ADaMar%C3%ADaConsuelo.pdf?sequence=2&isAllowed=y | |
dcterms.bibliographicCitation | Massoni, A. (2013). El postdesarrollo. Recuperado en línea: https://discursosypracticasdelbuenvivir.wordpress.com/2013/11/29/el-postdesarrollo/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Medina, I. (2014). La investigación en educación ambiental en América Latina: un análisis bibliométrico. Recuperado en línea de. http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n66/n66a03.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Melero, N. (2011). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad social: un análisis desde las ciencias sociales. Recuperado en línea de: https://institucional.us.es/revistas/cuestiones/21/art_14.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Méndez, V. & Prieto, E. (2016). Diseño de un proyecto para fortalecer la educación ambiental integral de una institución educativa del municipio de Bucaramanga. Recuperado en línea de: http://repository.ucc.edu.co/bitstream/ucc/454/1/PROYECTO%20PRAE%20MAESTRIA.p df | |
dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional (2005). Educar para el desarrollo sostenible. Recuperado De: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90893.html | |
dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional (2014). Escuela nueva. Recuperado De: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340089.html | |
dcterms.bibliographicCitation | Mota, L. & Sandoval, E. (2016). La falacia del desarrollo sustentable, un análisis desde la teoría decolonial. Recuperado en línea de: https://iberoamericasocial.com/la-falacia-deldesarrollo- sustentable-analisis-desde-la-teoria-decolonial/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Muñoz, A. & Páramo, P. (2016). Monitoreo de los procesos de educación ambiental: propuesta de estructuración de un sistema de indicadores de educación ambiental. Recuperado en línea de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n74/0120-3916-rcde-74-00081.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Orrego, A. (2006). Guía didáctica y módulo Gerencia Ambiental. Medellín, Colombia: Fundación Universitaria Luis Amigó. Recuperado de: http://www.funlam.edu.co/administracion.modulo/NIVEL- 10/GuiaGerenciaAmbiental.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Paz, L., Avendaño, W. & Parada, A. (2014). Desarrollo conceptual de la educación ambiental en el contexto colombiano. Recuperado en línea de: http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n39/n39a15.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Pérez, J. & Merino, M. (2010). Definición de impacto ambiental. Recuperado De: (https://definicion.de/impacto-ambiental/) | |
dcterms.bibliographicCitation | Pizarro, C. (2012). La entrevista etnográfica como práctica discursiva: análisis de caso sobre las pistas meta-discursivas y la emergencia de categorías nativas Cynthia Pizarro. Recuperado de: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/87770-Texto%20do%20artigo- 123982-1-10-20141111%20(1).pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Rengifo, B., Quitiaquez, L., & Mora, F. (2012). La Educación Ambiental: una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. Recuperado en línea de: http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, G., Flores, J. & García, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Recuperado en línea de: http://www.media.utp.edu.co/centro...de...investigación cualitativa/investigacioncualitativa.doc | |
dcterms.bibliographicCitation | Sánchez, N. (2018). Evaluación de las percepciones y prácticas ambientales de los estudiantes de grado 5 de primaria en las instituciones educativas lácides c. Bersal y Santa Cruz del municipio de Lorica-Córdoba. Recuperado en línea de: http://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/123456789/917 | |
dcterms.bibliographicCitation | Segovia, A. (2017). Antropoceno: Una mirada desde la historia humana y la ética ambiental Recuperado De: http://www.redalyc.org/html/1892/189251526006/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Torres, E. (2011). Medio Ambiente y Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) en el Colegio Nicolás Esguerra. Recuperado en línea de: http://www.bdigital.unal.edu.co/4633/1/TESIS_MAESTR%C3%8DA_EN_ENSE%C3%91ANZA_ DE_LAS_CIENCIAS_EXACTAS_Y_NATURALES-SEDE_BOGOT%C3%81.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Trischler, H. (2017). El Antropoceno, ¿un concepto geológico o cultural, o ambos? Recuperado De: http://www.scielo.org.mx/pdf/desacatos/n54/2448-5144-desacatos-54-00040.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Trujillo, I. (2017). La escuela como escenario para la práctica de hábitos ambientales en estudiantes de preescolar y primaria de la sede central de la normal superior Islenia Trujillo Garzón. Recuperado en línea de: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/1188/trujilloislenia2017 .pdf?sequence=2&isAllowed=y | |
dcterms.bibliographicCitation | Velazco, A. (2013). Concepto de desarrollo sostenible. Recuperado en línea de: https://www.eoi.es/blogs/mtelcon/2013/04/16/%C2%BFque-es-el-desarrollosostenible/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Vila, O. (sf). Indicaciones y medición, anotaciones sobre métodos cualitativos. Recuperado enlíneade:https://www.povertyactionlab.org/sites/default/files/d%c3%ada%202%200in dicadores%20y%20medici%c3%b3n%20%20anotaciones%20sobre%20m%c3%a9todos% 20cualitativos.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Villamizar, M. (2018). Formación para el emprendimiento y la gestión de residuos sólidos en el contexto de la Institución Educativa Comuneros de Bucaramanga. Recuperado en línea de:https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/12723/2018marthavillamizar.p df?sequence=1&isAllowed=y | |
dc.publisher.department | Posgrado | es_ES |
dc.publisher.program | Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía | es_ES |
dc.type.spa | Tesis de Maestría | es_ES |
Appears in Collections: | Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
UVDTM.PDC_RinconAngela_2019pdf | Documento Principal | 1.54 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License